Можете написать сочинение на тему экологические проблемы и способы их решения

1. вредные выбросы от автомобилей проблема заключается не только в том, что жители столицы имеют порой не по одной, а по 2-3 машины на семью. по статистике на 1000 москвичей приходится 400 авто. мегаполис также является крупным транспортным узлом: в столицу привозят порядка 11 млн тонн грузов, ежедневно по дорогам города передвигаются и стоят в пробках крупногабаритные машины, вырабатывающие кубометры вредных выхлопов. 2. бытовые и промышленные отходы на 2015 год в москве проживает официально 12197596 человек. причем эта цифра не учитывает временно проживающих и нелегалов. при площади города в 2511 км² выходит по 4-5 человек на м². в год жители столицы выбрасывают 2,5 млн тонн отходов, вывоз и утилизация которых уже сегодня стали более чем серьезной проблемой. 3. шумо- и свето-загрязнение современные люди настолько привыкли к бесконечному шуму от строительных работ, звуковой рекламе, звуков автотрассы и пр., что даже не замечают пагубного влияния. однако подобное давление серьезно влияет на нервную систему человека. в свою очередь светодиодная реклама, работающая круглосуточно, мерцающие огни торговых центров и развлекательных комплексов также сильно расшатывают нервы, приводят к головным болям, расстройству сна и другим болезням. 4. загрязнение воды и почвы вода и грунт московской земли находятся в критическом состоянии. на это влияют выбросы автомобильных выхлопов, множество бытовых отходов и свалок по городу, промышленные выбросы и сбросы отходов в москва-реку. предприятия, тепло-станции, канализационные системы и бытовые стоки образуют настоящую реку отходов, с которой не может справиться устаревшей технология очистки. 5. близость промышленных предприятий хотя уже несколько лет проводится политика выноса заводских и производственных предприятий за границы столицы в область, все равно вредных выбросов по-прежнему много, а очистительных мероприятий недостаточно. экология москвы: как решать проблемы? озеленение города. за годы перестройки столица потеряла многие зеленые насаждения. сегодня власти города стремятся восполнить данные потери: по городу достаточно много разбито клумб, восстанавливаются и сохраняются парки и лесные зоны. данную политику необходимо продолжать для уменьшения негативных последствий от работы заводов и автомобильных выхлопов. развитие вело-транспорта. необходимо развивать велодорожки и специальные полосы на дорогах столицы. улучшение качества топлива. поскольку автопарк москвы невероятно велик, необходимо переводить городской транспорт на топливо высокого класса экологичности (евро 5 и выше). далее идет контроля за промышленными выбросами. использование энергоэффективных источников света. постройка новых современных мусороперерабатывающих предприятий, в том числе  мусоросжигательныx заводов и, конечно, необходим раздельный сбор мусора. крайне важно для улучшения экологического состояния москвы снижение загрязнений от машин. для снижения вредных выбросов от автотранспорта необходима реконструкция и преобразование магистралей, модернизация и устройство развязок. на перегруженных магистралях необходимы полосы реверсивного движения. также уже приносит плоды политика запрета проезда по городу в дневное время крупногабаритного транспорта. для разгрузки автомагистралей в мегаполиса можно было бы использовать речной транспорт. сегодня водные каналы столицы используются только для грузовых перевозок и туристических экскурсий. в то время как общественный речной транспорт мог бы взять на себя приличное количество пассажиров. как видите, все решения экологических проблем москвы очевидны, но они, увы, не становятся от этого простыми.

личность и общество  

личностью человек становится только в обществе и только обществу. новорожденный не обладает никаким социальным опытом, он только потенция человеческой личности. в процессе прямого и косвенного общения с людьми он овладевает языком, орудиями и способами труда, познания и творчества. с самого рождения человек вступает (сначала неосознанно, а затем сознательно) в определенные отношения с людьми и тем самым приобщается к жизненному опыту, овладевает накопленной культурой, сложившимися традициями и др. у человека чуть ли не с рождения возникает могучая потребность в общении с другими людьми. общаясь с другим человеком, мы познаем определенные качества этого человека - его доброту или нетерпимость, отзывчивость или грубость и пр., сравниваем его качества со своими, сверяем свои действия, поступки с тем, что ждут окружающие от нас самих, пытаемся понять их требования, почувствовать их переживания, уловить их мнения и настроения.  

      личность и семья  

семья - ячейка общества, один из его коллективов. она, несомненно, имеет свою специфику, но вместе с тем является формой коллективной жизни, и поэтому к высшему уровню развития семьи можно с полным правом отнести слова "манифеста коммунистической партии" о коллективе, в котором сказано, что свободное развитие каждого является условием свободного развития всех*. любая семья, если она хочет сохранить себя как семью, должна быть коллективом, где каждый стремится жить интересами другого, другому, чувствовать ответственность друг за друга.  

семью два человека, каждый из которых имеет свое "я", свою индивидуальность. семья объединяет "я" в "мы", "мое" - в "наше". при этом необходимо такое единство, в котором, с одной стороны, семейные интересы, естественно, выступают на первом плане, но, с другой - сами интересы семьи непременно включают в себя удовлетворение личных интересов каждого из ее членов. именно этот качественный скачок, связанный с переходом "я" в "мы", должен стать для людей, семью, источником радости и удовлетворения. однако он вместе с тем составляет главную психологическую трудность в жизни семьи, поскольку жизнь в семье требует от человека душевности, постоянного самопожертвования, способности заботиться о другом человеке, жить его интересами, радостями, заботами. и здесь все решает направленность личности, ее ведущие мотивы: коллективистические или эгоистические, направленные на взаимное духовное обогащение или на потребление и т. д.  

ребенок ежедневно видит вокруг себя живую действительность и непосредственно участвует в ней, он слышит суждения и оценки родителей, наблюдает их отношение к другим людям и друг к другу. "каждый день с утра до вечера, а иногда и до поздней ночи семья в лице родителей, старших братьев и сестер, бабушки развертывает перед ребенком образцы самых разнообразных форм поведения, своего рода "ассортимент" образцов слов, жестов, манер, отношения к труду, к людям, к политическим событиям в нашей стране и за ее пределами"*. следовательно, в семье ребенок оказывается включенным в социальные отношения, которые составят содержание будущей личности, именно в семье начинается общественное воспитание.     итак, воспитание ребенка теснейшим образом связано с проблемой сформированности личности родителей. чтобы воспитать у ребенка отзывчивость, нравственное отношение к людям, родителям необходимо самим быть на должном уровне. еще л. н. толстой , что ребенок "заражается" примером в сто раз сильнее, чем самыми красноречивыми и разумными поучениями. часто бывает, что осознают необходимость своего самовоспитания только тогда, когда у них появляются дети.   семья, таким образом, имеет огромное значение для формирования личности ребенка. но ребенок растет, он постепенно вступает в общение со многими другими людьми - взрослыми и сверстниками, он становится членом других коллективов - класса, комсомольской группы, компании, которые также влияют на формирование его личности. к старшему школьному возрасту у человека уже сформированы основные качества его личности и наступает время, когда он за все свои поступки, мысли и чувства отвечает только сам. мы не случайно много говорили о качествах, которые характеризуют развитую личность, и одно из главных среди них - умение принимать ответственность на себя, отвечать за все, что сделал, не перекладывая своей вины на другого. и надо понимать, что сначала семья формирует ребенка, а затем выросший ребенок оказывает свое влияние на семью. и еще нужно помнить: что ты сам сделаешь для родителей своих, того же ожидай и от своих детей.