Ситуация.школьный совет обратился к ученикам с предложением: каждый школьник может принять участия в создании устава школы. роль. тебя выбрали представлять интересы класса на школьном совете. результат. предложение о расширении прав и свобод школьника в рамках учебного процесса(5-10)

1. ввести определенную разработанную систему, чтобы не надоело сидеть на однотипных уроках. 2. внеклассные собрание всей школы для обсуждения важных проблем. 3. агитирования всей школой дошкольной программой. 4. раскрыть интерес каждого человека, сделать так, чтобы каждый ученик мог высказаться учителю публично. 5.   открыть определенный нормативный-документ о обычиях и традициях школы.

В экономической теории выделяют типы экономики:

- рыночную, которая характеризуется как система, основанная на частной собственности, свободе выбора и конкуренции, опирается на личные интересы, ограничивает роль правительства.

- командную,в которой доминируют общественная (государственная) собственность на средства производства, коллективное принятие экономических решений, централизованное руководство экономикой посредством государственного планирования.

-смешанную, включающей элементы первых двух систем.

- традиционную, основанную на общей (общинной) собственности, на натуральном хозяйстве, в котором решения принимаются согласно традициям и обычаям.

Для большинства современных государств (США, Япония, Германия, Англия, Франция и другие развитые страны), а также России характерен смешанный тип экономики. Для Кубы, Вьетнама, Северной Кореи имеет место командный тип экономики. Традиционная экономическая система характерна для наименее развитых стран ( Бурунди, Бангладеш, Афганистан, Бенин) с ориентацией на сельское хозяйство.

Объяснение:

Для большинства современных государств (США, Япония, Германия, Англия, Франция и другие развитые страны), а также России характерен смешанный тип экономики. Для Кубы, Вьетнама, Северной Кореи имеет место командный тип экономики. Традиционная экономическая система характерна для наименее развитых стран ( Бурунди, Бангладеш, Афганистан, Бенин) с ориентацией на сельское хозяйство.