Краткая биография ганс христиан андерсен))

Родился в семье башмачника в оденсе. в четыре года научился читать. учился в школе для бедных.  еле сводил концы с концами, живя на те гроши, которые собирали для него доброжелатели. в тоже время начал писать комедии.  в 1822 опубликовал сборник «юношеские опыты», куда вошли его первые пьесы, новеллы и стихотворения. на него обратил внимание йонас коллин – заслуженнейший из государственных деятелей дании. коллин выхлопотал ему право бесплатно учиться в гимназии и ежегодную стипендию. окончив гимназию, андерсен экстерном сдал экзамен в копенгагенском университете на звание учителя.  в 1838 опубликовал первый сборник сказок. в него вошли «огниво», «русалочка», «принцесса на горошине», «соловей», «новое платье короля». сборник принёс ему славу.

в 1840 писатель познакомился с известной шведской певицей йенни линд, которую современники называли «шведским соловьем». однако любовь не была взаимной. всю оставшуюся жизнь андерсен прожил в одиночестве, занимаясь работой и сочинением сказок и пьес.

Ханс кристиан андерсен – датский писатель, поэт и прозаик, автор многих всемирно известных сказок. наиболее популярные из них «снежная королева», «гадкий утенок», «оле лукойе», «маленькая русалка». родился андерсен 2 апреля 1805 года в оденсе. родители писателя были бедными: отец был мелким башмачником, а мать – прачкой. мальчик с детства много и тяжело работал. однако, своей неуемной фантазии, он представлял себя выходцем из королевской семьи. в своей ранней биографии писатель утверждал, что с детства играл с принцем фритсом и был его единственным другом. помимо склонности к фантазиям и сочинительству, юный андерсен с легкостью устраивал импровизированные спектакли для соседских детей. в возрасте 14 лет он переехал в копенгаген. после длительных попыток найти творческую работу, андерсен был принят в королевский театр на второстепенные роли. вскоре он сочинил пьесу в пяти актах и обратился к королю с просьбой финансировать её. в этой книге были также опубликованы его стихи. первоначального успеха она не имела, но юный писатель не отчаивался. видя его стремление к учебе и сочинительству, люди замолвили за него слово королю дании фредерику vi, который позволил андерсену обучаться в школе за счет казны. сначала это была школа в слагельсе, а затем школа в эльсиноре. это позволило юному писателю на время не думать о куске хлеба. годы, проведенные в школе, он вспоминал как самые мрачные за всю жизнь. там он постоянно подвергался критике ректора и болезненно это переносил. в 1827 году учеба закончилась, а в1892 году был опубликован первый рассказ андерсена – «пешее путешествие от канала холмен к восточной оконечности алмагера». несмотря на то, что это произведение было из разряда фантастики, именно оно принесло писателю известность. в 1833 году король снабдил писателя деньгами на путешествие. после этого появилось большое количество произведений, прославивших его, в том числе и знаменитые «сказки». 1835 год был ознаменован появлением первого романа андерсена «импровизатор», который пришелся по душе критикам. последняя сказка андерсена вышла в свет в 1872 году в канун рождества. как сказочнику и величайшему автору ему не было равных в дании. писатель скончался в 4 августа 1875 года и был похоронен в копенгагене.

Тема петра i входит в творчество и мировоззрение пушкина как отражение его понимания процесса. эпоха петра раскрывается, главным образом, со стороны культуры, нравов, обычаев. проявление национального характера, жизни народной пушкин в эти годы усматривает в особенностях культуры, быта, образах мыслей. автор стремился раскрыть эпоху петра в столкновении нового со старым, в противоречивом и комическом сочетании старых привычек и новых порядков, вводимых петром. в 1828 году пушкин создает произведение, в котором раскрыты другие стороны образа петра – поэму “полтава” . здесь перед нами борьба петра, преобразованной им россии против внешних врагов. петр – герой полтавской битвы. пушкин старается точно воссоздать эпоху – “когда россия молодая” . прошлое он раскрывает через живые человеческие судьбы, характеры. трактовка великим классиком личности петра неоднозначна. пушкин восхищается острым умом, дальновидностью смелого реформатора, но поэта отталкивает его жестокость и беспощадность. петр i, несомненно, велик . в. г. белинский говорил, что «медный всадник» вместе с «полтавой» образуют «самую великую «петриаду» , какую только в состоянии создать гений великого национального поэта пушкин в «медном всаднике» поднимает проблему взаимоотношений государства и личности. пётр у пушкина – деятель, который угадывает потенциальные силы науки и направляет их на решение громадных в один из самых высоких и творческих моментов его жизни, когда рождался гениальный замысел создания города «на берегу пустынных волн» невы. в стилистике «медного всадника» отчётливо обозначены два разнородных начала: торжественная ода и смиренная элегия. это разноречие стиля, стилистическое противоречие вполне отвечало свободному и сложному замыслу пушкина. он тяготеет к одической возвышенности там, где звучит тема петра, и возвращается к элегической задушевности там, где касается темы евгения. для пушкина были одинаково достоверны и деяния петра великого, и страдания безвестного евгения. пушкину был близок мир петра, была понятна и дорога мечта «ногою твёрдой стать при море» . он видел, как перед петром, «мощным властелином судьбы» , смирялась «побеждённая стихия» . но пушкин сознавал, какая дорогая цена была заплачена за это торжество, какой ценой был куплен стройный вид петербурга. поэтому в его поэме есть истинная глубина, высокая человечность и суровая правда. пётр, воплощённый в медного всадника, видится как «мощный властелин судьбы, а не игралище в её руках» . утверждая непреклонную волю, вселяя ужас, медный всадник своим величием опровергает мысли о своём бессилии человека перед лицом рока. восторженное настроение поэта омрачается думой о «противоречиях существенности» и скорбном уделе «малых сил» ; возникает новый образ петра: и, обращён к нему спиною в неколебимой тишине, над возмущённою невою стоит с простёртою рукою кумир на бронзовом коне. поэма начинается как семейная драма, а разворачивается как народная трагедия. кочубей, мария, мазепа связаны друг с другом личными отношениями, которые находят настоящую оценку лишь в отношении к . пётр поставлен вне круга личных отношений, он "свыше вдохновленный". мысль пушкина о определила и название поэмы. он назвал её не «мазепа» , не «пётр великий» , а «полтава» , указывая на великий народный подвиг, совершённый в этой битве, которая была одним «из самых важных и счастливых проишествий царствования петра великого» . пушкин сумел придать «полтаве» черты глубокой народности в содержании и в стиле. пётр великий, неотделимый от своих дружин, похожий на героев торжественной оды и эпической поэмы, нарисован в традициях 18 века. основным средством выразительности является сравнение, оттенённое и как бы комментированное эпитетами: …лик его ужасен. движенья быстры. он прекрасен, он весь, как божия гроза… и он промчался пред полками, могущ и радостен как бой. и т. д.