Выпиши из текста доказательство того что суворов был человеком высокой культуры

146

311

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

mashapermyakova

Литература

4,8(84 оценок)

александр васильевич прожил долгую жизнь. он родился в 1730 году в москве и умер в 1800 году в петербурге. юношей он начал военную службу и не прерывал ее до самой своей смерти. он участвовал во многих походах и войнах и всегда побеждал. он провел шестьдесят три сражения и не знал ни одного поражения. участие в походе на берлин, взятие туртукая, штурм очакова, разгром врага при рымнике, штурм измаила, взятие праги - предместья варшавы, победа при треббии и, наконец, героический переход через альпы — вот далеко неполный перечень его доблестных дел.

„воюют не числом, а умением"—говаривал суворов. сам он воевал именно так и нередко побеждал сильнейшего противника. в чем же была сила суворова? в том, что он никогда не переставал учиться, совершенствовать свое воинское мастерство.

почти беспрерывно находясь в походах, он никогда не расставался с книгами. он учился и в мирное время, и в боевых условиях, настойчиво учился сам, и обучал своих солдат и офицеров. он говорил так: „война самый строгий учитель, и она ставит хорошие оценки только усердным и умелым".

суворов прекрасно изучил не только военное дело. он был сведущ в , , и философии. он с детства говорил по- и по-французски. позже он выучился польскому, шведскому, финскому, турецкому и итальянскому языкам.

„тяжело в учении — в походе легко, легко в учении — тяжело в походе",—так поучал великий полководец. зато воспитанные им солдаты, умелые, дисциплинированные, сознательные, бравые „чудо-богатыри", как называл их суворов, не боялись трудностей войны.

суворов умел воспитывать закаленных, выносливых солдат потому, что прежде всего он сам воспитал, закалил себя. маленький суворов рос хилым, болезненным ребенком, и его отец, мечтавший о сыне-офицере, с огорчением решил определить александра в будущем на гражданскую службу. но мальчик не хотел примириться с этим. он решил стать военным.

к военному делу он приохотился совсем еще небольшим мальчиком. игры он затевал военные, любимые игрушки у него были военные. он забирался к отцу в библиотеку и читал все, что находил о войне. из книг александр узнал, как жили и сражались знаменитые полководцы.

часами один в библиотеке просиживал он, вновь и вновь перечитывая прочитанное. мальчик жил жизнью полководцев: он вместе с переходил альпы или сражался в легионах цезаря против галлов, или превращался в александра македонского.

иногда, здесь в библиотеке, маленький суворов разыгрывал разные знаменитые сражения, о которых он читал. он сам командовал, сам действовал, как будто перед ним находились его соратники и армии.

Masika08

Литература

4,8(81 оценок)

Комедия александра сергеевича грибоедова "горе от ума" стала событием в начала xix века, явилась редчайшим образцом обличительного, сатирического ее направления. и.а. гончаров писал, что в комедии "главная роль, конечно, - роль чацкого, без которой не было бы комедии, а была бы, , картина нравов". в образе чацкого грибоедов впервые в во весь рост показал "нового" человека, воодушевленного возвышенными идеями, поднимающего бунт против реакционного общества в защиту свободы, гуманности, ума и культуры человека, пытливо ищущего новые, более совершенные формы жизни, воспитывающего в себе новую мораль, вырабатывающего новый взгляд на мир и на человеческие отношения. это - образ смелого и непримиримого борца за дело, за идеи, за правду, остро столкнувшегося с обществом реакционеров и крепостников, оболганного и оскорбленного этим обществом, но не смирившегося перед ним. именно чацкий воплотил черты такого "нового" человека. в фамусовском обществе чацкий чувствует себя одиноким. после трехлетнего путешествия за границей, не заезжая к себе домой, прямо из , он появляется в доме фамусова и встречает весьма прохладный прием - и со стороны хозяина и со стороны его дочери. его первые взгляды вызывают резкий отпор фамусова и его гостей, а пылкая любовью софье наталкивается на холодное равнодушное отношение с ее стороны. по чацкому "век минувший" характеризуется всеобщем страхом покорностью и раболепством - ведь "тот и славился, чья чаще гнулась шея! ". "век нынешний", по мнению чацкого, осуждает покорность и раболепство. в это он пока еще наивно верит. позднее, по ходу пьесы он поймет, что "молчалины господствуют на свете", что "прошедшего житья подлейшие черты" еще имеют прочные корни в обществе, основанном на самодержавии и крепостничестве. под "веком нынешним" чацкий понимает; революционно-освободительное течение общественной мысли конца 10-х начала 20-х годов xix века. эти страстные речи чацкого вызывают неподдельный страх фамусова: "он вольность хочет проповедать! ". примечателен монолог чацкого "а судьи кто? ". чацкий страстно обличает признанные в обществе авторитеты. он чувствует себя человеком "нынешнего века". в своем монологе чацкий выступает от имени нового поколения: где, укажите нам, отечества вот уважать кого должны мы на безлюдьи! вот наши строгие ценители и судьи! кто это - мы? кого здесь имел в виду чацкий? "судьям", которые непримиримы к "свободной жизни", он противопоставляет молодое поколение, идущее другими путями.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.