Вкаком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «почему автору в детстве не удалось полюбить театр? » 1) в театральном искусстве есть условности, которые представлялись девочке фальшивыми и чуждыми. 2) девочка слишком старалась полюбить то, что ей«велели», приказывали полюбить. 3) от девочки всегда требовали, чтобы она вела себя в театре так, как в храме, и это вызывало у неё чувство протеста. 4) в театре всё было слишком непонятно для девочки-подростка. 1)в детстве я , старалась полюбить театр, как мне велели: ведь это большое искусство, храм. (2)и я, как положено, должна испытывать священный трепет, но помнить при этом, что в театре есть театральные условности. (3)я помнила, но, когда пожилой дядька в камзоле с пышными рукавами, с большим бархатным животом, колыхавшимся над тоненькими ножками, грозно, как классный руководитель, вопросил: «скажи, лаура, который год тебе? » – и грузная тётенька гавкнула в ответ: «осьмнадцать лет! », – ужасное смятение и стыд смяли меня, и все мои старания полюбить театр были окончательно перечёркнуты. (4)а между тем в театре было тепло, в зале приятно и сложно пахло, в фойе гуляли нарядные люди, окна были укутаны шторами из парашютного шёлка, будто кучевыми облаками. (5)да, храм. (6)наверное. (7)но это не мой храм, и боги в нём не мои. (8)а вот совсем другое дело– кинотеатр«арс», плохонький сарайчик на площади. (9)там неудобные деревянные сиденья, там сидят в пальто, там мусор лежит на полу. (10)там не встретишь«завзятых театралов», принаряженных , заранее оскорблённых тем, что они, люди приличные, вынуждены три часа провести в обществе ничего не смыслящих профанов. (11)там толпа вваливается и рассаживается, гремя сиденьями и распространяя кислый запах сырых пальто. (12)сейчас начнут. (13)это– счастье. (14)это– кино. (15)медленно гасят свет. (16)стрекотание проектора, удар луча– и всё, понеслось. (17)перейдена черта, прошёл этот неуловимый миг, когда плоский и туповатый экран растворился, исчез, стал пространством, миром, полётом. (18)сон, мираж, мечта. (19)преображение. (20)да, я, безусловно, простой и примитивный кинозритель, как большинство людей. (21)от кино я именно и жду полного преображения, окончательного обмана– «чтоб не думать зачем, чтоб не помнить когда». (22)театр на это не способен, да и не претендует. c1 гиа–9 язык(1317 – 3/6) © 2013 федеральная служба по надзору в сфере образования и науки рф (23)театр для тех, кто любит живых актёров и милостиво прощает им их несовершенства в обмен на искусство. (24)кино для тех, кто любит сны и чудеса. (25)театр не скрывает, что всё, что вы видите, – притворство. (26)кино притворяется, что всё, что вы видите, – правда. (27)театр– для взрослых, кино– для детей.
220
295
Ответы на вопрос:
Ча: чайник, чашка,чайка. ща: щавель, гуща, площадь . чу: чудо, чудище,чужое. щу: щука, щупальца, выращу. чк: кочка почка тучка. чн: скучный, обычный ,точный.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
Hilet18.09.2020 03:17
-
MarinaKim11128.02.2020 15:52
-
DeathNomberOne28.02.2020 08:22
-
sidletskiy10.01.2023 23:11
-
arinka20000023.12.2022 03:20
-
nastea03022.06.2021 02:42
-
Вettу18.08.2020 11:56
-
лена638530.06.2020 18:54
-
sqdanf1eld25.12.2020 22:48
-
sdiana160507.09.2022 14:48
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.