Нужно ли использовать в сочинении гиа пример и на лексику , и на грамматику. или можно 2 примера только на лексику или только на грамматику.

 

1. что такое лексика?     вариант 1.   лексика – это словарный запас языка, который используют люди в своей речи. слова отражают мысли людей, значит язык – это слепок нашего мышления, то есть, говоря словами лингвиста, «словарь языка свидетельствует, о чём   думают люди».     2. что такое грамматика?   вариант 1.   грамматика – это раздел лингвистики, который включает в себя морфологию, синтаксис и словообразование. знание грамматических правил не только человеку  правильно и ясно излагать собственные мысли, но и раскрывает его внутренний мир, состояние, отношение к окружающим.       3. взаимосвязь лексики и грамматики.   г. степанов говорит о единстве содержания и формы языка.   культура мышления и культура речи связаны друг с другом.   связь грамматики и лексики очевидна.   и словарный запас человека, и знание основ морфологии, синтаксиса и пунктуации ему правильно и ярко оформлять свою речь.   таким образом, лексика и грамматика, являясь разными сторонами языка, связаны друг с другом.   лексическое и грамматическое в тексте может находиться в следующих отношениях: лексическое соответствует грамматическому,   лексическое не соответствует грамматическому, лексическое дополняется и уточняется грамматическим.   грамматика и  лексика тесно связаны между собой, отличие в том, что грамматика отражает более высокий уровень обобщения явлений действительности, чем лексика. о правдивости (ложности) высказывания говорящего можно судить по тому, соответствует ли форма (грамматика) содержанию (лексике) высказывания. в этом контексте изречение г.степанова синонимично выражению  "не важно, что человек говорит, а важно – как говорит",  то есть грамматика более «правдива», тогда как лексика позволяет вуалировать истинные мысли говорящего.   в   том, как мыслит и говорит  человек, заключается его сущность.

5. требования к примерам, иллюстрирующим лексические и грамматические явления   помните о  требованиях  к примерам:   •  примеров должно быть  не менее 2; • примеры должны быть  из указанного текста; • примеры должны иллюстрировать  два разных явления языка: лексическое и        грамматическое; • каждый пример должен  соответствовать  указанному явлению; для того чтобы включение примеров не нарушало требование связности, можно использовать следующие  речевые клише:   • чтобы  подтвердить  сказанное, обратимся к … предложению текста. •  проиллюстрировать  названное лексическое (грамматическое) явление  можно на примере …. предложения текста. • пример лексического (грамматического) явления  можно найти  в предложении № . • справедливость этого вывода можно  доказать  на примере … предложения, в котором автор использует такое лексическое (грамматическое) явление, как . •  в подтверждение  собственных выводов  пример,  демонстрирующий  лексическое (грамматическое) явление, из … предложения прочитанного мною текста. •  рассмотрим  … предложение. в нем  использовано  такое лексическое (грамматическое) явление, как … . это  подтверждает  наш вывод о том, что … .       

в сочинении должно быть 3 абзаца. в 1 приводишь тезис и аргумент.   во 2 абзаце 2 примера в зависимости от тезиса.   в 3   абзаце комментируешь  и аргументируешь тезис.

Иду я гуляю в парке. вижу воробьи резвятся в луже. это дождь прошел ночью, теперь в парке много луж. красные, оранжевые, жёлтые листья на асфальт. хорошо присесть на лавочку и помечтать. как хорошо гулять в парке!