Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. расставьте пропущенные знаки препинания. союзы заключите в овал, сочинительные союзы подпишите – с.с., подчинительные – п.с. покажите графически, что связывают союзы. 1. в доме в саду и в кухн.. люди х..дили из угла в угол и искали фамилию. (а.п. чехов) 2. при повороте в одну из улиц бричка должна была остановит..ся потому что во всю дл..ну её прох..дила бе..конечная процессия. (н.в. гоголь) 3. умная птица вытяг..вала шею и шипела на собаку как это делают гуси. (д.н. мамин-сибиряк) 4. чичиков з..метил что многие перемигнулись между собою с какою (то) злобною, едкою усмешкою. (н.в. гоголь) 5. так как в.д. поленов окончил академию художеств с з..л..той медалью он получил право на шестилетнюю заграничную поездку за счёт академии для знакомства с лучшими образцами западноевропейского искусства. 6. здесь работали как товарищи василия дмитриевича так и его ученики. 7. ему хотелось что(бы) луна поскорее зал..ла её чудным серебря..ым светом. 8. детские годы с сестрицей начали терять для меня свою зан..мательность за (то) чтение письмо и арифметика туго подв..гались вперёд. (с.т. аксаков) 9. месяца два тому назад они было встретились на улице но раскольников отв..рнулся и даже перешёл на другую сторону, что(бы) тот его (не) заметил. (ф.м. достоевский) ,прошу!

126

242

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

sofiya13031

Русский язык

4,8(7 оценок)

Кухне, ходили,остановиться, длину, проходила,бесконечная, вытягивала, заметила, золотой, чтобы, залила, серебряный, занимательность, зато, подвигалась,отвернулся

лол1621

Русский язык

4,7(66 оценок)

Схема синтаксического разбора предложения: 1. охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.2. охарактеризовать предложение по эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное.3. охарактеризовать предложение по наличию грамматических основ: простое или сложное4. далее, в зависимости от того, простое предложение или сложное: если простое предложение: 5. охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое).6. охарактеризовать предложение по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое.7. указать, осложнено чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено.8. подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. если сложное предложение: 5. указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная.6. указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы.7. сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (бсп), сложносочинённое (ссп) сложноподчинённое (спп).8. разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца.9. подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.