Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного филолога н.м. шанского: «в монологичной речи законченная мысль иногда не умещается в пределах одного предложения, и для её выражения требуется целая группа связанных между собой по смыслу и грамматически предложений». аргументируя свой ответ, 2 примера из прочитанного текста (1)мы с мамой переехали в этот дом недавно. (2)самое интересное здесь – двор. (3)он большой, зелёный, есть где играть и в мяч, и в пряталки, и в разные другие игры. (4) играли почти каждый день, особенно летом. (5)и я постепенно перезнакомился с ними, и все мы относились друг к другу по-хорошему. (6)потом меня стали назначать судьёй в волейбольных встречах. (7)судить никто не любил, все хотели играть, а я – всегда : как не (8)а бывало, что на широком крыльце соседнего деревянного дома мыиграли в шахматыи лото. (9)изредка приходили ко мне домой. (10)пластинки слушали, играли моейжелезной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном. (11)и ещё любили, когда я пускал с бумажных голубей. (12)точнее говоря, это были не совсем голуби. (13)я научился делать из бумаги птичек, похожих на летающие блюдца. (14)совсем круглых, только со складкой посередине и с треугольным клювиком. (15)они здорово летали, плавными широкими кругами. (16)иногда ветер подымал их на приличную высоту и уносил со двора. (17) толпой гонялись за каждым голубком – кто первый схватит! (18)чтобы не было свалки, решено было заранее говорить, какого голубка я кому посылаю. (19)дело в том, что каждого голубка я разрисовывал фломастерами. (20)на одном рисовал всякие узоры, на другом – кораблики среди моря, на третьем – сказочные города, на четвёртом – цветы и бабочек. (21)и всякие космические картинки. (22)и ещё много всего – получалось красиво и интересно. (23) это, конечно, нравилось, но я всё равно был среди них чужим. (24)и мне вдруг расхотелось пускать с голубков. (25)я сделал последнего и – сам не знаю почему – нарисовал вечернее небо, оранжевое солнце на горизонте и дорогу, по которой идут рядом двое © 2013 федеральная служба по надзору в сфере образования и науки рф мальчишек. (26)хотя нет, я знал, почему нарисовал такое. (27)хотелось, чтобы появился друг. (28)не случайный, не на час, когда забегает поиграть в шахматы или послушать пола маккартни, а (29)я пустил голубка с , и ветер схватил и унёс его за тополя. (30)и я подумал: вот найдёт кто-нибудь, догадается, придёт ко

161

352

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

geniip

Русский язык

4,7(54 оценок)

пишите про функции абзаца, здесь про него говорится

ПтичкаСоловей

Русский язык

4,5(52 оценок)

Объяснение:

Должно быть пОзвонит

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.