Буду 1. основной причиной для выделения группы особей в популяцию является: 1) внешнее отличие групп друг от друга; 2) внутренние отличия групп друг от друга; 3) относительная изоляция групп друг от друга; 4) нескрещиваемость особей между собой 2. приспособленность вида к жизни в разных условиях в пределах своего ареала обеспечивает его существование в форме: 1) популяций; 2) отдельных особей; 3) колоний; 4) сообществ. 3. вид нельзя определить только по генетическому критерию, поскольку: 1) ареалы разных видов ; 2) набор хромосом у разных видов может совпадать; 3) разные виды обитают в сходных условиях; 4) особи разных видов сходны по строению. 4. критерий вида проявляется у всех его особей в сходстве: 1) процессов жизнедеятельности; 2) строения и формы хромосом; 3) состава; 4) внешнего и внутреннего строения 5. популяция является структурной единицей: 1) отряда; 2) семейства; 3) рода; 4) вида. 6. в чем проявляется относительный характер морфологического критерия вида: 1) ареалы разных видов ; 2) наборы хромосом у разных видов одинаковые; 3) самцы и самки одного вида различаются внешне; 4) разные виды обитают в сходных условиях 7. особи разных популяций птиц не способны к скрещиванию между собой, если: 1) они населяют различные части ареала; 2) их генофонды отличаются по ряду генов; 3) они разными хромосомными наборами; 4) у них сильная внутривидовая конкуренция за пищу и территорию. 8. приспособленность вида к жизни в разных условиях в пределах своего ареала обеспечивает его существование в форме: 1) популяций; 2) отдельных особей; 3) колоний; 4) сообществ 9. продуцентом в своей экосистеме служит: 1) жук-навозник; 2) спирогира; 3) пресноводная гидра; 4) мукор. 10. особи объединяются в одну популяцию на основе: 1) их роли в биогеоценозе; 2) равного соотношения полов; 3) общности питания; 4) свободного скрещивания 11. популяцию считают элементарной единицей эволюции, так как: 1) она обладает целостным генофондом, способным изменяться; 2) особи популяций имеют сходный обмен веществ; 3) особи популяции отличаются размерами; 4) она не способна изменяться во времени. 12. продуцентами в озере являются: 1) рыбы; 2) раки; 3) лилии; 4) головастики. 13. солнечная энергия улавливается 1) продуцентами; 2) консументами первого порядка; 3) консументами второго порядка; 4) редуцентами. 14. биогеоценозом называют совокупность: 1) популяций разных видов, обитающих на определенной территории; 2) живых и неживых компонентов природы, связанных круговоротом веществ; 3) взаимосвязанных популяций растений и животных; 4) популяций одного вида, населяющих разные территории. 15. основным потребителем углекислого газа в биосфере являются: 1) продуценты; 2) консументы; 3) редуценты; 4) детритофаги. 16. сообществом можно назвать группу: 1) растений, обитающих в биогеоценозе; 2) грибов, бактерий и растений; 3) животных, растений и микроорганизмов; 4) растений, животных, грибов и бактерий 17. продуценты в экосистеме луга: 1) потребляют готовые органические вещества; 2) органические вещества; 3) обеспечивают процесс гниения; 4) разлагают органические вещества 18.наземные цепи питания начинаются с растении, кото- рые: 1) развиваются в процессе эволюции; 2) существуют на земле миллионы лет; 3) обеспечивают все живые организмы пищей и энергией; 4) широко расселились во все среды обитания 19. в процессе круговорота веществ в биосфере редуценты: 1) участвуют в образовании органических веществ из неорганических; 2) используют солнечный свет для синтеза питательных веществ; 3) разлагают органические остатки и используют заключенную в них энергию; 4) поглощают углекислый газ и кислород 20. к какой группе относятся микроорганизмы, обитающие в почве: 1) редуценты; 2) консументы i порядка; 3) продуценты; 4) консументы ii порядка 21. определите, какое животное надо включить в пищевую цепь: злаки → ? → уж → коршун: 1) лягушка; 2) ёж; 3) мышь; 4) жаворонок. 22. определите верно составленную пищевую цепь: 1) еж → растение → кузнечик → лягушка; 2) кузнечик → растение → еж → лягушка; 3) растение → кузнечик → лягушка → еж; 4) еж → лягушка → кузнечик → растение 23. консументом в своей экосистеме служит: 1) жук-навозник; 2) хламидомонада; 3) клевер полевой; 4) мукор 24. элементарной эволюционной единицей считают: 1) вид; 2) геном; 3) популяцию; 4) генотип. 25. определите правильно составленную пищевую цепь: 1) ястреб → дрозд → гусеница → крапива; 2) крапива → дрозд → гусеница → ястреб; 3) гусеница → крапива → дрозд → ястреб; 4) крапива → гусеница → дрозд → ястреб 26. организмы, разлагающие органические вещества до минеральных, заканчивающие потребление солнечной энергии в биогеоценозе: 1) продуценты; 2) консументы i порядка; 3) консументы ii порядка; 4) редуценты 27. производители органических веществ в экосистеме: 1) продуценты; 2) консументы; 3) редуценты; 4) хищники
100
404
Ответы на вопрос:
1-3 (популяция непременно имеет свой ареал обитания) 2-1 (см. пояснение выше) 3-2 (у видов-двойников он наоборот различен,несмотря на внешнее строение) 4-1 ( -- закономерности функционирования) 5-4 (вид состоит от множества популяций) 6-3 (морфология -- внешнее и внутреннее строение) 7-3 (генетическая изоляция) 8-1 (вид -- множество популяций) 9-2 (продуценты -- автотрофы,зачастую растения) 10-4 (отсутствует генетическая изоляция) 11-1 (согласно синтетической теории эволюции) 12-3 (продуценты -- автотрофы) 13-1 (в дальнейшем происходит синтез органических веществ) 14-2 (биогеоценоз=живое+неживое) 15-1 (синтез органических веществ) 16-1 (сообщество -- совокупность популяций разных видов) 17-2 (как пример -- синтез глюкозы) 18-3 (синтез органики и выделение кислорода в процессе фотосинтеза) 19-3 (редуценты разлагают отмершие останки живого вещества) 20-1 (бактерии почти всегда являются редуцентами) 21-3 (консумент первого порядка,травоядное животное) 22-3 (от продуцента к редуценту) 23-1 (может быть консументом разных порядков) 24-3 (согласно синтетической теории эволюции) 25-4 (от продуцента к редуценту) 26-4 (разлагают всегда редуценты) 27-1 (продуценты,продуцировать=производить)
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Биология
-
лізахоменко200203.01.2021 03:42
-
Summerween03.04.2022 03:10
-
mukaseevdaniil106.01.2020 16:38
-
qwerttrewq1234528.11.2022 18:47
-
veronekareshet02.01.2022 03:52
-
Babka200221.06.2020 19:19
-
M4KAR19.08.2021 17:41
-
Лиза061126.08.2022 05:38
-
Mashylka99906.09.2020 17:45
-
lana03093503.05.2021 01:56
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.