Написать эссе на тему: письмо наиболее понравившееся мне. из романа бедные люди

редко кто из писателей так блестяще начинал свою деятельность, как достоевский. первый его роман «бедные люди» (1846), восторженно встреченный некрасовым и белинским, сразу же выдвинул его в число наиболее видных представителей «натуральной школы». вместе с тем роман отражал и некоторые существенные изменения, которые происходили в художественной системе этого течения. на смену преимущественно социологическому восприятию действительности приходит стремление сочетать социальный анализ жизни с углубленным психологизмом в изображении человека.

возникает интерес к неповторимой человеческой индивидуальности, проблема «человек и среда» лишается жесткой детерминированности, герой уже не воспринимается лишь как пассивная жертва обстоятельств. в этом плане «бедные люди» оказываются в одном ряду с такими романами, как «обыкновенная » гончарова и «кто виноват? » герцена.

в первом романе достоевского содержалась новая концепция темы «маленького человека». молодой писатель продолжает традиции своего гениального предшественника (повесть гоголя «шинель»), но одновременно и полемизирует с ним, подчеркивая не только близость своего героя макара девушкина с башмачкиным, но и черты различия в их характерах и психологии. башмачкин у гоголя унижен до такой степени, что он лишается даже элементарных человеческих чувств; все духовное в нем придавлено и растоптано. девушкин же поднят на более высокий уровень, он уже ощущает свое человеческое достоинство. достоевский подчеркивает это обстоятельство оригинальным художественным приемом: он заставляет своего героя читать повесть гоголя «шинель».

реакция башмачкина, на первый взгляд, неожиданна, но в ней есть своя логика: он возмущен, обижен до глубины души. оказывается, в нем, беспредельно униженном, духовно ограбленном человеке, сохранились все же гордость, уязвленное самолюбие, не допускающее вмешательства в его жизнь, его внутренний мир, который он не желает выставлять на всеобщее обозрение. в отличие от акакия акакиевича макар девушкин обладает ярко выраженным личностным началом, у него проявляются элементы самосознания, которых гоголевский герой был начисто лишен.

ранее макар алексеевич даже не предполагал, что обладает большим духовным богатством. любовь к вареньке доброселовой ему осознать, что он, оказывается, может быть кому-то нужным и полезным. происходит чрезвычайно важный процесс «распрямления» челов

еческой личности. любовь открыла девушкину глаза на самого себя, позволила ему осознать себя человеком. он пишет вареньке:

* «я знаю, чем я вам, голубчик вы мой, обязан! узнав вас, я стал, во-первых, и самого себя лучше знать, и вас стал любить; а до вас, ангельчик мой, я был одинок и как будто спал, а не жил на свете. …а как вы мне явились, то вы всю мою жизнь осветили темную, так что и сердце и душа моя осветились, и я обрел душевный покой и узнал, что и я не хуже других; что только так, не блещу ничем, лоску нет, тону нет, но все-таки я человек, что сердцем и мыслями я человек».

слова эти звучали как исповедание веры, как формула, объясняющая и раскрывающая основной гуманистический пафос и «натуральной школы», и всего творчества достоевского. по существу, здесь его герой подходит к отрицанию несправедливости социального устройства общества, считающего его лишь тряпкой, «ветошкой», а не человеком. так начинается целая эпоха в xix в., связанная с обостренным вниманием к внутреннему миру человека, что закономерно к усилению социально-психологического анализа, к резкому обличению устоев самодержавно-крепостнической системы, обрекавшей «маленьких людей» на роль униженных и оскорбленных.

подчеркнутый интерес к духовной жизни «маленького человека» выражен в форме романа в письмах, чрезвычайно популярного некогда в европейской , но к 40-м xix в. воспринимаемого уже как нечто устаревшее.

достоевскому же эта форма была необходима, ибо она в наибольшей степени соответствовала его идейному замыслу. в данном случае автор полностью устраняется от повествования, которое передано героям — макару девушкину и вареньке доброселовой. это писателю наиболее наглядно и полно раскрыть их внутренний мир. особенно удачным получился у достоевского образ девушкина — робкого и самолюбивого, простодушного и в то же время обнаруживающего претензию на некую сентиментальную «» в стиле своих трогательных писем.

отходя от сатирической манеры гоголя, достоевский усиливает патетические и трагические тона в изображении своих персонажей, резко выраженной индивидуальностью, внутренне неуравновешенных, бьющихся в поисках выхода из тех конфликтных ситуаций, которые предопределяются «неблагообразием» окружающей действительности. белинский восторженно встретил «бедных людей» и назвал их первым в россии опытом социального романа.

Стихотворение «рассказ танкиста» представляет собой воспоминание об одном военном эпизоде. сюжет его прост: в тяжелом бою танкистам мальчишка, который разведал, откуда враги ведут огонь. известно, что поводом для его написания послужил реальный случай при боях за полтаву, рассказанный поэту его знакомым. перед читателем предстает война во всей ее ужасной реальности. автор использует в стихотворении разговорный язык, а потому создается впечатление, что танкист, от имени которого ведется повествование, рассказывает о событиях таким же солдатам, как и он сам. он говорит просто, в доверительной манере: тут угадай-ка, за каким домишкой он примостился, столько всяких дыр. рассказчик употребляет много просторечных слов и выражений, таких, как «парнишка», «мальчонка», «а он гвоздит — не выглянуть из башен», «черт его поймет». мы можем предполагать, что нынешний танкист — в прошлом обычный человек, быть может, даже крестьянин, который привык работать на земле, а не воевать. не случайно он танком вминает пушку «в рыхлый, жирный чернозем», а потом вытирает пот со лба, как после трудной работы. в стихотворении звучит мотив вины лирического героя за то, что он забыл спросить имя мальчика, который ему: из тысяч лиц узнал бы я мальчонку; а как зовут, забыл его спросить. и в то же время, читая стихотворение, мы понимаем, что таких было много. они встречали солдат, когда те входили в город, и старались быть полезными, неся то мыло с полотенцем к танку, то «недозрелые сливы». вся страна поднялась на борьбу с врагом. все делали одно общее дело — приближали победу. «рассказ танкиста», как и многие другие стихотворения поэта, напоминает очерк, зарисовку эпизода танковой атаки, однако за всем этим описанием обычных на войне событий стоит резкое неприятие войны, ее страшной сущности, когда даже дети становятся ее невольными участниками.