С3укажите не менее трёх последствий данного доклада для страны и международных отношений. «национализация земли представляется правительству гибельною для страны, а проект партии народной свободы, то есть полу-экспроприация, полунационализация, в конечном выводе, по нашему мнению, к тем же результатам, как и предложения левых партий. где же выход? думает ли правительство ограничиться полумерами и полицейским охранением порядка? но прежде, чем говорить о способах, нужно ясно себе представить цель, а цель у правительства вполне определённа: правительство желает поднять крестьянское землевладение, оно желает видеть крестьянина богатым, достаточным, так как где достаток, там, конечно, и просвещение, там и настоящая свобода. но для этого необходимо дать возможность способному, трудолюбивому крестьянину, то есть соли земли , освободиться от тех тисков, от тех теперешних условий жизни, в которых он в настоящее время находится. надо дать ему возможность укрепить за собой плоды трудов своих и представить их в неотъемлемую собственность. пусть собственность эта будет общая там, где община ещё не отжила, пусть она будет подворная там, где община уже не жизненна, но пусть она будет крепкая, пусть будет наследственная. такому собственнику-хозяину правительство обязано советом, кредитом, то есть деньгами. теперь же надлежит немедленно браться за незаметную чёрную работу, надлежит сделать учёт всем тем малоземельным крестьянам, которые живут земледелием. придётся всем этим малоземельным крестьянам дать возможность воспользоваться из существующего земельного запаса таким количеством земли, которое им необходимо, на льготных около 10 лет у дела земельного устройства, я пришёл к глубокому убеждению, что в деле этом нужен упорный труд, нужна продолжительная чёрная работа. разрешить этого вопроса нельзя, его надо разрешать. в западных государствах на это потребовались десятилетия. мы предлагаем вам скромный, но верный путь. противникам государственности хотелось бы избрать путь радикализма, путь освобождения от прошлого россии, освобождения от культурных традиций. им нужны великие потрясения, нам нужна великая россия! »
170
256
Ответы на вопрос:
аграрная реформа столыпина
1)крестьяне получили право выйти из общины со своей землей,они могли даже продовать ее.
2)единоличное владение землей над юридическим правом пользования.
3)раздрешили продовать землю не крестьянам.
Дарий i (522-486 гг. до н. называемый также "великим", был персидским царем. великий завоеватель и главный основатель персидской империи, он более всего известен в древнего мира своему неудачному нападению на грецию, которое закончилось битвой при марафоне. член царствующей династии ахеменидов, дарий, очевидно, не был близким к трону, когда царь камбиз умер в 522 году до н.э. вступления на трон дария наиболее полно рассказана греческим геродотом, версия которого ясно отражает официальную версию известную из горной надписи в бехистуме. согласно геродоту, у камбиза был брат смердис (бардия), но в то время как камбиз отсутствовал, будучи в походе в египет, священник и маг по имени гаутама, убил смердиса, выдавая себя за него и захватил трон. камбиз умер в пути, а ложный смердис был общепринятым царем. дарий, при своих связей выяснил, что настоящий смердис был мертв. он убил гаутаму, и восстановил королевскую линию, взойдя на трон персии. хотя дарий был превосходным солдатом и расширил свою империю на восток, север, и на запад в европу, он представлял себя на завоеванных территориях, как организатор и законодатель, а не как простой завоеватель. некоторые из его законодательных работ были поразительно оригинальны. но смешивание старого и нового, дало ту высокую важность, которую имели его идеи для персии. он разделил империю на 20 огромных областей, названных сатрапиями, каждой из которых назначенный царем губернатор, которого называли сатрапом, и который имел административный, военный, финансовый, и судебный контроль над вверенной ему областью. чтобы проверить таких сильных подчиненных, дарий также назначал заместителя сатрапа, который был подотчетен непосредственно царю. постоянные гарнизоны при командующих, независимых от сатрапа, были размещены стратегически, поскольку представляли собой силу - противовес сатрапу. с тех пор в такой огромной империи – она покрывала приблизительно 1 миллион квадратных миль - всегда была проблема c коммуникациями и транспортировкой, поэтому дарий установил систему «всепогодных» дорог и королевскую систему курьерской службы с промежуточными станциями, где находились лошади и наездники, способные продолжить курьерский путь. поездка от сардиса в западной малой азии к сузаму в персии обычно занимала 3 месяца; а королевское сообщение покрывало это расстояние за неделю. дарий также отрегулировал сбор дани, которая до того времени собиралась нерегулярно, по мере необходимости, на ежегодной основе исходя из богатства каждого сатрапа. хотя эта дань была крайне низкой, и соответственно, не была обременительной. он также устанавливал первую официальную персидскую чеканку. в военном отношении империя также была организована на системе сатрапства (т.е. разделения на сатрапии), но результаты были менее удачными, нежели в других сферах. кроме резидентских гарнизонов и отрядов королевских телохранителей («бессмертные»), не было других регулярных войск, поскольку не было нужды в постоянной армии. при возникновении потребности в войске, сатрапам приказывали собрать местных мужчин и вооружив их, к назначенному пункту сбора. таким образом, персидская армия была многочисленна, но не однородна; каждый контингент был вооружен и обучался по местным обычаям и традициям, и соответственно говорил на своем родном языке. персидская пехота обычно была более низкого качества; а конница, предоставленная персами непосредственно, жителями мидии, и восточными обитателями степи, была весьма хороша и способна вести бой. дарий был сторонником мазды ахура, зороастрийского бога; как сказано в надписи в бехистуме, что мазда ахура "даровал" ему королевство, и при нем, зороастризм стал национальной религией персов. для империи, однако, он продолжал политику кира относительно терпимости к местным культам, и эта мягкость стала отличительной особенностью персидского правления в этот период. первая европейская кампания дария датируется приблизительно 513 годом до н..э., и она была нацелена не на грецию, а на север дуная. геродот утверждает, что дарий пытался завоевать земли вокруг черного моря, и включить владения скифов в свою империю, но они преградили ему путь, направленные на расширение империи. следующим актом в греко-персидской драме было так называемое восстание ионийцев (499-494 гг. до н. - восстание против персии большинства греческих городов малой азии, возглавляемое ионийцами, и особенно городом милетом. хотя восстание было подавлено генералами дария, его серьезность была обозначена продолжительностью и самим фактом, что повлияло на получение ионийцами поддержки от их «греческой родины», по крайней мере частично, от афин и эретреи.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
denian1134303.07.2020 12:29
-
Kolyan2003best09.08.2020 17:20
-
annaeychinas13.03.2020 22:38
-
pjs15.05.2022 15:08
-
Надя030131.12.2022 23:47
-
Отлицница2307.04.2020 14:35
-
LilllOOo16.04.2021 11:31
-
vasilzuk04.04.2020 19:12
-
BorzikovaLiza527.09.2021 20:44
-
slaadkoo09.09.2022 11:01
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.