Всем ! мне , придумайте совсем не большие стихи про соню и машу, ! буду , просто надо: )

1. соняесть на свете девочка-соняона любит спать и она такая же тихоня

зато прикольнаязовут ее сонькаволосы как река

соня лучшая подруга,

соня - сама красивая!

и хочу чтоб ты была самая счастливая!   маша лучшая подруга,

носит платьица,

  а я люблю тебя,дружба не растратится!  

Аттестация

Курсы

Конкурсы

Дискуссии

Участники

Методические разработки

Войти на сайт

Поиск по сайту

Отправить

Библиотека▪Учебно-дидактические материалы▪Тесты (специальный формат)

Материал опубликовал

Маргарита17

Работаю учителем русского языка и литературы, увлекаюсь чтением, компьютерной графикой, фотографией и рукоделием.

Россия, Кировская обл., Белая Холуница

2#8 класс #Русский язык #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Тест (специальный формат) #Школьное образование #УМК М. М. Разумовской

Контрольная работа по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения», 8 класс

8 кл. Контрольная работа по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения»

ВАРИАНТ 1.

1 блок Теоретический. ответьте на во Какие члены предложения называются уточняющими?

2) Когда обособляются определения и приложения?

3) Перечислите предлоги, при наличии которых обособляются дополнения, носящие оттенок уточнения.

2 блок. Практический.

1) Вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, запишите данные предложения в следующем порядке:

1. с обособленными определениями

2. с обособленными приложениями

3. с обособленными обстоятельствами

4. с обособленными уточняющими членами предложения

Все обособленные члены предложения подчеркните.

1. (Не)д..леко метрах в двадцати услышали мы звук ружейн… выстрела.

2. Мать ст..раясь (не)шуметь п..судой ра..ливала чай в кружки.

3. По пыльной дорог.. ведущей к садам т..нулись скр..пучие телеги наполне..ые ч..рным в..н..градом.

4. Им д..сантникам была поруче(н,нн)а самая опас(?)ная и дер(з,с)кая оп..рация.

5. Родина суровая и милая помн..т все ж..стокие бои.

6. Рыбу в этих м..стах ловили бреднем то(есть) мал..ньким (не)водом.

7. Взмахивая головою и понизив голос г..ворила Наташа что(то) от себя (не)глядя в книгу.

8. О подв..гах Ильи Муромца любимого ру..кого н..родного б..г..тыря сохр..нилось много былин.

2) Составьте предложения с данными словосочетаниями. Расставьте знаки препинания.

Собрав к..рзину ягод; кроме Петрова и Иванова; включая наших соседей.

3) В каком предложении набранные курсивом слова выделяются запятыми? Укажите номер.

1. Раскалённые прибрежные камни остывали.

2. Михеич слушал меня молча.

3. Оборванный и взъерошенный он походил на маленького воробышка.

4. День и ночь он мотался по району и очень похудел за лето.

4) В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? Укажите номер.

1. Споткнувшись, незнакомец остановился.

2. Прежде то есть до приезда в деревню, они жили в большом городе.

3. Саша, растерянно оглядываясь и ничего не понимая, улыбалась.

4. Худое и бледное лицо его хранило следы былой красоты.

5) В каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Он останавливался посреди комнаты (1) закладывая руки за спину (2) и (3) покачиваясь (4) начинал спокойно и уверенно читать всю (5) написанную накануне повесть (6) наизусть.

1. 1, 2, 3, 4, 5, 6

2. 1, 4, 5, 6

3. 1, 4

4. 1, 2, 3, 4

6)* Выполните полный синтаксический разбор предложения:

Взрослые сели пить чай вечером, после шести часов.