Сравнительная характеристика двух любых героев из рассказов кавказ и куст сирени. противоположных по характеру или наоборот одинаковых. по плану 1) внешность 2) речь 3)отношение окружающих 4)моя точка зрения
131
188
Ответы на вопрос:
1- 4 классы 10+5 б что общего и различного в трех рассказах: куст сирени, о любви, кавказ комментарии (1) следить отметить нарушение radambas 07.03.2015 быстрее ответы и объяснения johnhpfam хорошист во всех произведениях говорится о любви. о любви. алехин и анна алексеевна любят друг друга, но скрывают это. у анны алексеевны есть муж и дети. влюбленные пытаются скрыть чувства от всех и, вконце концов, друг от друга тоже. им приходится расстаться. они признаются в любви, но расставание уже неихбежно. кавказ. женщина замужем и главный герой. они тайно от мужа уезжают. муж напрвляется за ними. не найдя их нигде, куда они могли бы направиться, он стреляет себе в виски револьвером. куст сирени. , отличается от других больше всего. это муж и жена. в4се хорошо заканчивается. рассказ о любви женщины (верочки), которая готова мужу (коле) и старается всегда угодить ему. мужу надо было составить проект местности. однако,делая проект вечером, он случайно поставил на чертеже зеленое пятно. чтобы сделать хоть что-нибудь, он нарисовал на том месте куст. однако человек, проверяющий чертеж, профессор, был хорошо знаком с той местностью. когда коля приходит домой, верочка расспрашивает, почему он такой сердитый. он рассказывает о злощастном кусте. потом жена продумывает целую операцию в посадке этого куста, которую они совершают ночью. все проходит благополучно, на следующий день муж и профессор едут на местность. и, к своему удивлению, профессор действительно видит куст. верочку николай даже не за . ведь если бы не она, алмазов завалил бы свой экзамен. это рассказы о том, что люди все разные, что любовь всегда разная. о взаимоотношениях между людьми, обмане и верности. о
Саша черный (настоящее имя александр михайлович гликберг) родился 1 октября 1880 года в городе одесса. в семье провизора было 5 детей, двое из которых были саши. блондин и брюнет, «белый» и «черный». так и появился псевдоним. мальчик стал гимназистом в возрасте десяти лет. чтобы саша смог поступить учиться вне «процентной нормы» для евреев, отец крестил его. но учеба давалась саше с трудом, его неоднократно отчисляли за неуспеваемость. в 15 лет мальчик сбежал из дома, начал бродяжничать и вскоре оказался без средств к существованию. отец и мать перестали отвечать на его просьбы о . о судьбе саши случайно узнал журналист и написал об этом статью, которая попала в руки крупного житомирского чиновника к. роше. роше был растроган этой печальной , и взял юношу к себе в дом. так саша попал в житомир. но и здесь будущий поэт гимназию не закончил, на этот раз - из-за конфликта с директором. сашу призвали на воинскую службу, где он отслужил два года. далее александр оказался в местечке новоселицы (на границе с австро-венгрией), где поступил работать в местную таможню. вернувшись в житомир, он начал работать в газете «волынский вестник». здесь напечатан его «дневник резонёра», подписанный «сам по себе». однако газета быстро закрылась. молодой человек, уже увлекшийся , решает переехать в петербург. здесь сашу приютили родные константина роше. александр служил чиновником на варшавской железной дороге. его начальницей была мария ивановна васильева. несмотря на то, что она была старше саши на несколько лет, они сблизились и в 1905 году поженились. александр гликберг оставил работу в конторе и целиком отдался творчеству. так он стал сашей черным. первое же его стихотворение «чепуха», опубликованное под никому не известным псевдонимом, к закрытию журнала "зритель", в котором оно было опубликовано, и распространилось в списках по всей стране. стихи саши черного – и саркастические, и нежные, приобрели всероссийскую популярность. корней чуковский писал: «…получив свежий номер журнала, читатель, прежде всего, искал в нем стихи саши чёрного». в 1906 году вышел в свет сборник стихов «разные мотивы», который вскоре был запрещен цензурой из-за политической сатиры. в 1910-1913 годах поэт писал детские книги. в 1914 году александр ушел на фронт, служил в 5-й армии рядовым при полевом лазарете и работал как прозаик. однако, не выдержав ужасов войны, впал в депрессию и был помещен в госпиталь. после октябрьской революции осенью 1918 года александр уехал в , а в 1920 году – в германию. некоторое время поэт жил в италии, потом в париже. на юге франции провел он и последние годы жизни. в эмиграции саша работал в газетах и журналах, устраивал вечера, ездил по франции и бельгии, выступал со стихами перед слушателями, выпускал книги. особое место в его творчестве теперь занимала проза, адресованная и взрослым, и детям. смерть саши черного была внезапной и неожиданной: рискуя жизнью, он соседям тушить , а потом, уже дома, у него произошел сердечный приступ. умер саша черный во франции в местечке лаванду 5 июля 1932 года. ему было всего 52 года.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
amayorov2002owujgy28.01.2020 17:47
-
fedia2424.04.2022 16:16
-
Tyxco26.04.2023 21:57
-
alena12314130.12.2020 12:34
-
Ulyanka200023.02.2020 22:25
-
арина113820.09.2020 09:04
-
wutter9923.12.2021 18:08
-
boom198007.04.2023 14:55
-
angel107322.05.2023 23:00
-
клубничка12506.07.2021 09:45
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.