А9. что из названного является одной из причин -турецкой войны 1877—1878 гг.? 1) поддержка освободительной борьбы южных славян против турции 2) стремление турции завоевать болгарию 3) союзнические обязательства россии перед и францией 4) германии в расширении степени ее влияния на а10. прочтите отрывок из статьи кс. аксакова «о воззрении» и укажите, к какому направлению общественно-политической мысли принадлежал автор. « народ имеет прямое право как народ на общечеловеческое, а не через посредство и не с позволения западной европы. к европе относится он критически и свободно, принимая от нее лишь то, что может быть общим достоянием, а национальность европейскую » 1) западникам 3) декабристам 2) славянофилам 4) народовольцам а11. что из названного относится к социально- процессам первой половины xix в.? 1) формирование вотчинного землевладения 2) начало промышленного переворота 3) появление первых мануфактур 4) национализация промышленности а12. сражение под смоленском, бородинская битва, тарутинский марш-маневр — героические страницы войны 1) ливонской 3) крымской 2) отечественной 4) первой мировой а13. как в газете «голос» от 16 февраля 1880 г. современниками был назван период, когда м.т. лорис-меликов находился во главе внутренней политики государства? 1) «период контрреформ» 3) «диктатура сердца» 2) «эра либеральных реформ» 4) «эра меркантилизма»

171

236

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Rukishka05

История

4,4(7 оценок)

А9-1 а10-1 а11-1 или 2. а12-2 а13-3

Shkaf2

История

4,5(77 оценок)

1. В тоталітарних державах (Німеччина, Італія, СРСР) культура почала обслуговувати тоталітарні режими.

2. Саме життя змушувало митців робити вибір: підтримка режиму, його вихваляння або захист загальнолюдських цінностей, гуманізму, справедливості, миру.

3. Діячі культури повинні були виконувати соціальне замовлення, діяти в дусі офіційної ідеології, звеличувати національний дух, владу “вождів” і бути співцями тоталітарних режимів.

4. Здійснювався жорсткий контроль над духовним життям країни, переслідувалася творчість митців, які не підкорилися владі (вони замовчувалися або фізично знищувалися).

5. У тоталітарних державах появився своєрідний тип офіційної-державної культури. Вона стала пануючою, охопивши мораль, науку, мистецтво, літературу, повністю підкоривши собі культуру мас.

6. Поширення фашизму та виникнення тоталітарних режимів трагічно позначилося на долі й творчості митців, які повинні були морально готувати суспільство до втілення тих ідей, які проповідувалися в країні (комунізм, зверхність арійської раси тощо).

7. Після встановлення фашистської диктатури в Німеччині представники прогресивної інтелігенції були змушені емігрувати, а їхні книги на батьківщині були заборонені та знищені.8. Переслідування, репресії, концтабори, фізичне знищення — така доля багатьох талановитих митців СРСР.

9. Велику роль в антифашистському русі Опору відіграли твори видатних митців фашистських держав, які емігрували за кордон.

10. Тоталітаризм намагався використовувати культуру для пропаганди своїх ідей. В Італії і Німеччині відроджувалося міщанське та реакційне мистецтво минулого:

помпезний стиль пізньої Римської імперії в Італії, зображення величних портретів вождів, їх велетенські скульптурні постаті, грандіозні громадські будівлі;

в Німеччині розвивалися шовіністичні традиції німецького реакційного романтизму, символізму, проповідувалась ідея грубої сили, жорстокості.

11. В СРСР насаджувався ідеологічний монополізм, найвищою цінністю проголошувалося служіння ідеї побудови комуністичного суспільства; переслідувалися ті митці, чиї погляди або творчість не відповідали сталінізму.

12. Тоталітарні режими намагалися прищеплювати масам ідеї непорушності та вічності їхньої влади.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.