Что объединяло и в чем различия " правды" пестеля и "конституции" муравьева. только самое основное, слишком подробно не нужно) p.s. только краткий ответ типа "все они хотели освободить россию от крепостничества" ничего ровным счетом мне не скажет) я немножко не это прочитать.

общее в конституции “ правды” пестеля и “конституции муравьева” и там и там присутствует идея гражданской свободы, ликвидация сословий и установление для всех граждан равенства и свобод.не смотря на сходство “конституции муравьева” и “ правды” пестеля можно увидеть некоторые различия: пестель принцип верховенства народа над властьюдать право народу избирать для себя органы власти, считал что надо освободить крестьян и наделить их землей. в конституционном проекте отсутствовал избирательный ценз.муравьевне соглашался с тем , чтобы все права были на одной стороне, а все обязанности на другойдать право народу самому устанавливать законы считал что земли должны остаться в собственности помещиков, чтобы выбирать чиновников,либо быть избранным, нужно обладать гражданством.(присутствовал ценз)

Предметная область однкнр является логическим продолжением предметной области (учебного предмета) орксэ начальной школы. в рамках предметной области однкнр возможна реализация учебных предметов, учитывающих региональные, национальные и этнокультурные особенности народов российской федерации, которые обеспечивают достижение следующих результатов: воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, людей или их отсутствию; знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов россии, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве; формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и россии и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности; понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества; формирование представлений об роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности. в связи с переходом с 1 сентября 2015 года всех общеобразовательных организаций российской федерации на новые образовательные стандарты основного общего образования возникает необходимость организации изучения новой предметной области «основы духовно-нравственной культуры народов россии»