Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста а.м. пешковского: «у каждой части речи свои достоинства» вот текст: (1)в школе я дружила слялей ивашовой и машей завьяловой. (2)маша умела всё: рисовать, петь, ходить на руках. (3)соревноваться с ней было бессмысленно, как с леонардо да винчи. (4)учителя могли бы ставить ей пятёрки, не вызывая к доске. (5)она беспощадно экспериментировала на себе самой: то выдумывала причёску, которую вполне можно было выдвинуть на премию по разделу архитектурных сооружений, то изобретала юбку с таким количеством складок, что на ней хотелось сыграть, как на гармони. (6)маша сочиняла стихи и забывала их на тетрадных обложках, на промокашках. (7)я собирала четверостишия, ставила внизу даты, потом прятала их, сберегая для потомства, а многие помнила наизусть. (8)с моцартовской лёгкостью маша перелагала свои стихи на музыку и исполняла их под гитару. (9)лицо её было подвижным, как у клоуна: она и им распоряжалась без натуги. (10)разочарование, восторг, изумление – все эти чувства сменяли друг друга, не оставляя места неопределённости. (11)отсутствие однообразия и было машиным образом. (12)никто не считал машу чемпионкой класса по «многоборью», так как она ни с кем не боролась, поскольку её первенство было бесспорным. (13)во всём, кроме женственности и красоты: тут первой считалась ляля. (14)красивые женщины даже во сне не забывают, что они красивы. (15)красавицы привыкают к жертвенному поклонению и уже не могут без него обходиться. (16)ляля восхищённых взоров не замечала, и они от этого становились ещё восхищённее. (17)мне самой от поклонников не приходилось обороняться – и я обороняла от нихлялю. – (18)неживи чужойжизнью! – уговаривала меня мама, видя это. (19)маше сулили чин академика, ляле – покорительницы сильного пола и создательницы счастливой семьи, а я просто была их подругой. (20)мне ничего не сулили. (21)я гордилась лялиной красотой и машиными талантами более громко, чем собственными достоинствами, именно потому, что эти достоинства были всё-таки не моими: в нескромности меня обвинить не могли. – (22)ты продолжаешь жить чужой жизнью, восторгаешься не своими успехами, – констатировала мама. – (23)это, по-твоему, плохо? – удивилась я. – (24)сиять отражённым светом? – (25)она задумалась и повторила то, что я уже слышала от неё: – (26)смотря чьим светом!

116

128

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

КукуцапольОрегинал

Русский язык

4,4(43 оценок)

язык, как не какой другой язык в мире богат разнообразием частей речи, каждая из которых имеет свое особое значение и функцию. как можно представить речь без имени существительного, ведь говорить о событии, явлении, предмете, чувстве нельзя не называя его. а для обогащения текста и во избежание повторений используют местоимения, которые нося функцию указания на тот или иной предмет, лицо. события происходят, развиваются, изменяются, и эти действия отражают глаголы. эмоциональную насыщенность, выразительность приносят в текст прилагательные. особое место в речи занимают формы глагола, такие как деепричастие и причастие, обогащая высказывания образами, дополнительными значимыми характеристиками. значимость и других частей речи неоценима в речи.

в предлагаемом отрывке из текста а.алексина, представлено все многообразие частей речи языка. знакомя нас героями, автор использует существительные, например, мама, маша-чемпионка, ляля-красавица, покорительница, женственность, красота. все многообразие характеристик героини маши представлено через использование глаголов: рисовать, петь, изобретала, перелагала, что, на мой взгляд, отражает динамические характеристики этого персонажа. а вот для описании образа ляли более используются прилагательные: красивая, женственная. повествование происходит от имени героини, отражение которой идет через личное местоимение «я».

мне кажется, знание особенностей каждой части речи, ее достоинств позволяет максимально эффективно использовать эту часть речи в тексте, наполняя его содержанием, образами и эмоциональностью.

10RAM10

Русский язык

4,4(80 оценок)

Всаду горит костер, и крепко тянет душистым дымом вишневых сучьев.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.