Нужна ваша ! нужно написать сочинение на тему "вешневый сад".

Чеховский "вишневый сад" перед нами пьеса с прозаическим названием «вишневый сад». интересно, что же понимал автор под вишневым садом? «вся россия — наш сад», — говорит один из персонажей пьесы петя трофимов. интересно, что антон павлович чехов сам выращивал сад в мелихове. в крыму писатель рядом со своим домом на высоком возвышении разбил южный сад, который стал его детищем. он растил его по хорошо продуманному плану и создавал его как художественное произведение. вишневый сад в пьесе — воплощение всего прекрасного, олицетворение красоты и поэзии. это один из героев пьесы. он возникает в ней постоянно, как бы напоминая о себе. введенный в реплики действующих лиц, сад становится участником действия. великолепный чеховский сад связан в пьесе с судьбами трех поколений: прошлого, настоящего и будущего. тем самым чехов широко раздвигает время, запечатленное в своей пьесе. сам сад воплощает прошлую культуру и красоту. так воспринимает его раневская и гаев. для них он связан с детством. по словам раневской, «счастье просыпалось» вместе с нею каждое утро, когда она глядела из окна на эти деревья. для лопахина сад чудесен лишь как удачное «местоположение». по его словам, «замечательного в этом саду только то, что он большой». для него это деловой коммерческий участок. он считает, что вишня «доходов ныне не приносит», другое дело — маковое поле! он собирается вырубить старый вишневый сад, и теперь угроза висит над деревьями как меч. лопахин чувствует себя хозяином жизни. «приходите все смотреть, как ермолай лопахин хватит топором по вишневому саду, как упадут на землю деревья! » сколько в этих словах цинизма и куража! «настроим мы дач! » — проговаривается он. в финале пьесы угроза в действие: стучит топор, деревья. равнодушие к тому, что происходит, чувствуется в словах пети трофимова. к вечной человеческой ценности — красоте — он подходит с узко классовых позиции и начинает порочить вишневый сад, усматривая почему-то за каждым деревом замученного раба-крепостного. «земля велика и прекрасна, есть на ней много чудесных мест», — так успокаивает он аню. только аня, светлая, нежная и восторженная, устремленная в будущее, готова посадить новый сад прекраснее прежнего. она одна достойна той красоты, которая заключена в вишневом саде. в пьесе представлены как бы два мира: мир грез и мир действительности. раневская и лопахин живут в разных мирах. поэтому и не слышат они друг друга. любовь андреевна живет в мечтах, она вся в своей любви, в своих фантазиях. ее как бы нет здесь: часть ее осталась в париже, несмотря на то, что сначала она даже не читает сообщения оттуда, а часть вернулась в этот дом, в этот сад, но только не сегодняшний, а в тот, который она помнит с детства. из своей скорлупки, наполненной розовым эфиром мечты, она видит жизнь, но не может ощутить ее такой, какая она на самом деле. ее фраза: «я знаю, мне писали», относящаяся к смерти няни, ее отношение к варваре — это вовсе не жестокость, не безразличие. просто раневская не здесь, она в своем мире. принято утверждать, что гаев, брат раневской, — как бы ее искаженное изображение. в этом есть явная «натяжка». он просто находится на границе этих двух миров. он не праздный мечтатель, но, по-видимому, его существование не вполне реально, если в его возрасте о нем говорят «молодо-зелено». а вот лопахин — это, , единственный человек из действительности. но все не так просто. в лопахине сочетается и реальность, и мечта. но его «грезы» ведут к действию: память о всем том добром, что сделала для него раневская, заставляет его искать выход из той ситуации, в которую они попали. но дело заканчивается покупкой вишневого сада. точным кажется сравнение режиссера эфроса, который говорил, работая в театре на таганке над этим спектаклем, что все герои пьесы — дети, играющие на минном поле, и лишь лопахин, серьезный человек, об опасности, но дети увлекают его своей игрой, он забывается, но вско кратче не куда

ответ: нифчем

Объяснение: