Решить ! 13) от двух пристаней отошли одновременно навстречу друг другу катер и лодка.они встретились через 5 часов. скорость лодки-12км/ч,а скорость катера-в5 раз больше.найдите расстояние между пристанями; 14) от одной пристани отплыл в 11часовночи пароход,проходивший по 15км/ч,а от другой пристани навстречу ему в 3 часа следующего утра вышел другой пароход,проходивший по 17 км/ч.через сколько часов после отплытия второго парохода они встретятся,если между пристанями 380 км/ ч? ; 15)два туриста,расстояние между которыми 140 км,выехали навстречу друг другу один после другого через 3часа.через сколько часов после отьезда первого они встретятся,если первый проезжал 10км/ч,а второй 12 км/ч; 16) от двух пристаней навстречу друг другу одновременно вышли теплоход и катер.теплоход шел со скоростью 33км/ч,а катер 25км/ч.через 3часа они встретились. чему равно расстояние между пристанями; 17)из двух ь одновременно навстречу друг другу вышли девочка которая двигалась со скоростью 3км/ч,и мальчик,который двигался в 2 раза быстрее,чем девочка.встреча произошла через 4 часа.какое расстояние между деревнями? 18) два поезда идут навстречу друг другу с двух станций,расстояние между которыми 385км.первый вышел раньше на 2часа и движется со скоростью 53 км/ч.через 3часа после выхода второго поезда они встретились.какова скрость второго поезда?
278
389
Ответы на вопрос:
13. 1)12×5=60км/ч скорость катера. 2)12×5=60 км прошла лодка до встречи. 3)60×5=300 км прошел катер до встречи. 4)60+300=360 км расстояние между пристанями. 14. 1)4×15=60кмпрошел первый пароход до того как второй начал движение. 2)15+17=32 км/ч проходят оба парохожа вместе. 3) 380-60=320 км прошли оба парохода после отправления второго. 4)320÷32= 10 часов. через 10 часов после отплытия второго. 15. 1)10×3=30 км проехал первый до начала отправки второго. 2)10+12=22 км/ч проесжают оба вместе. 3)140-30=110км проехали оба туриста с того времени как второй выехал. 4)110÷22=5часов двигался второй турист. 5)3+5=8 часов. через 8 часов после отправки первого туриста. 16. 1)33+25=58км/ч проходят вместе катер и теплоход. 2)58×3=174км расстояние между пристанями. 17. 1)3×2=6км/ч скорость мальчика. 2)3+6=9км проходят мальчик и девочка вместе за час. 3)9×4=36км расстояние между деревнями. 18. 1)2+3=5часов ехал первый поезд до встречи. 2)53×5=265км проехал первый поезд до встречи. 3)385-265=120км проехал второй поезд до встречи. 4)120÷3=40км/ч скорость второго поезда.
Відповідь:
256× √2 см²
Покрокове пояснення:
Проведемо 2 діагоналі. Тоді ці діагоналі і є бісектрисами кутів. Тоді розглянемо трикутник, утворений діагоналями. Один із його кутів- 135°/2=67.5°. А гіпотенуза має довжину 16√2см, тому один з катетів, а інший 22.5°. Тому один з катетів має довжину 16√2см×cos 22.5°, а інший- 16√2см×sin 22.5°.Тоді площа цього маленького трикутника 16×16×2×cos 22.5×sin 22.5/2=16×16×sin 45°/ 2. Але є таких 4 трикутника, тому площа ромба 2×16×16×sin45=256× √2 см²
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Математика
-
влада41528.07.2021 20:39
-
помогите118420.02.2020 19:37
-
sehya7204.12.2020 00:27
-
Кирилл1111111111111017.10.2020 05:58
-
lera55655615.05.2021 04:34
-
солнышко27931.05.2020 13:40
-
linanstyoxvdtf03.10.2022 14:05
-
Lolopoknhvkcgc14.05.2021 11:17
-
injugulshat15.05.2020 13:19
-
Саня11117815.05.2020 02:25
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.