Из произведения уроки французкого выписть предложения с до и по

1. за неделю раньше туда съездила мать, уговорилась со своей знакомой, что я буду квартировать у нее, а в последний день августа дядя ваня, шофер единственной в колхозе полуторки, выгрузил меня на улице подкаменной, где мне предстояло жить, занести в дом узел с постелью, ободряюще похлопал на прощанье по плечу и укатил. 2. весной, когда пришлось особенно туго, я глотал сам и заставлял глотать сестренку глазки проросшей картошки и зерна овса и ржи, чтобы развести посадки в животе, — тогда не придется все время думать о еде. 3. все лето мы старательно поливали свои семена чистой ангарской водичкой, но урожая почему-то не дождались или он был настолько мал, что мы его не почувствовали. 4. учился я хорошо, в школу ходил с удовольствием и в деревне признавался за грамотея: писал за старух и читал письма, перебрал все книжки, которые оказались в нашей неказистой библиотеке, и по вечерам рассказывал из них всякие , больше того добавляя от себя. 5. меня выделяли из деревенской , даже подкармливали; однажды дядя илья, в общем-то скупой, прижимистый старик, выиграв четыреста рублей, сгоряча нагреб мне ведро картошки — под весну это было немалое богатство. 6. я легко запоминал слова и обороты, быстро переводил, прекрасно справлялся с трудностями правописания, но произношение с головой выдавало все мое ангарское происхождение вплоть до последнего колена, где никто сроду не выговаривал иностранных слов, если вообще подозревал об их существовании. 7. я шпарил по-французски на манер наших деревенских скороговорок, половину звуков за ненадобностью проглатывая, а вторую половину выпаливая короткими лающими очередями. 8. лидия михайловна, учительница французского, слушая меня, бессильно морщилась и закрывала глаза. 9. снова и снова она показывала, как произносятся носовые, сочетания гласных, просила повторить — я терялся, язык у меня во рту деревенел и не двигался. 10. там я невольно отвлекался, все время вынужден был что-то делать, там меня тормошили , вместе с ними — хочешь не хочешь — приходилось двигаться, играть, а на уроках — paботать

1. Вставь пропущенные знаки препинания. (22х0,5) = 11 п.

2. Реши орфографические задачи. (24х0,5) = 12 п.

3. Озаглавь текст. 1 п.

4. Определи тип и стиль текста, аргументируй свою точку зрения. 4 п.

5. Объясни, как ты понимаешь последнее предложение текста. 5 п.

6. Произведи полный синтаксический разбор выделенного предложения. 4 п.

7. Выпиши из текста сказуемые: 3 п.

а глагольное,

б) составное глагольное,

в) составное именное.

8. Произведи морфемный и словообразовательный разбор слова мечтательно. 6 п.

9. Укажи морфологические признаки, которыми различаются слова послуша_шь и смотр_шь. 2 п.

10. Напиши миниатюру о своём любимом дереве. 10 п.

 

Объяснение:

 

Объяснение: