Fill in have to, don't/doesn't have to, had to or didn,t have to. 1) i had a headache, so i take some medicine. 2) mike's car doesn't work, so he take a bus. 3) we went to a cafe yesterday, so my mum cook. 4) it rained two days ago, so i water the flowers in the garden. 5) ann and her sister wear glasses. they can't read withhout them. 6) the children aren't going to school today, so they get up early. 7) tomm feels better now, so he stay in bed. сам не могу!
251
417
Ответы на вопрос:
1) had to 2) has to 3) doesn't have to 4) didn't, have to 5) have to 6) don't have to 7) doesn't have to
Имитируют ли зрители экранные модели поведения? есть множество примеров воспроизведения преступлений, показанных по телевидению. в опросе 208-ми заключенных каждые 9 из 10 допускали: телевизионные программы о преступности могут научить новым криминальным трюкам. а каждые 4 из 10 сказали, что пыталиcь совершить некоторые преступления, увиденные когда-то на экране. газетные статьи о преступлениях – это еще не научные доказательства. поэтому для изучения влияния телевидения на преступность исследователи используют корреляционные и экспериментальные методы. один из методов показывает, что существует некая зависимость (корреляция) между просмотром телевизионных программ и повышением уровня агрессивности школьников. чем больше насилия в передаче, тем более агрессивен ребенок. но, возможно, агрессивные дети сами предпочитают смотреть агрессивные программы? или, может быть, имеет место некий третий фактор – скажем, низкий интеллект? по данным проведенного эксперимента ученым уильямом бекльсоном, который изучал 1565 лондонских мальчиков, поведение , которые смотрели незначительное количество передач, содержащих сцены жестокости значительно отличалось от поведения мальчиков, смотревших сцены жестокости (причем не в мультяшном, а в реалистическом исполнении). смотревшие в большом количестве такого рода передачи и фильмы совершали почти наполовину больше правонарушений в течении последних шести месяцев (например: «я разбил телефон в телефонной будке»). третьим фактором можно считать численность семьи и некую «заядлость» в отношении пристрастия к просмотру телепередач со сценами насилия. таким образом, обнаружено, что интенсивность просмотра фильмов со сценами насилия у восьмилетних детей коррелировала с агрессивностью даже после статистического исключения наиболее очевидных третьих факторов. более того, повторно обследовав этих детей в возрасте 19 лет, установлено, что просмотр боевиков в восьмилетнем возрасте предопределяет агрессивность в 19 лет, но агрессивность в 8 лет не предопределяет увлеченность боевиками в 19 лет. это означает, что не агрессивные наклонности делают людей любителями «крутых» фильмов, а, напротив, что «крутые» фильмы способны спровоцировать человека на совершение насилия.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Английский язык
-
варай22.10.2021 12:01
-
miha1lovkirill08.01.2020 16:05
-
veronikashvidun14.07.2020 09:09
-
polinapolina97106.04.2020 21:12
-
nadezhdalipchan22.04.2023 15:39
-
павел41212.10.2022 19:25
-
Defalt1318.08.2020 21:34
-
myloveislikeyou25.11.2020 18:26
-
FIREH4IR21.06.2020 20:27
-
missisbessonov10.05.2020 13:30
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.