Функции образования: личностные- социальные- *

социальные

формирование интеллектуального, нравственного и ресурсного потенциала общества и государства;

содействие политическому, и культурно-технологическому развитию общества

развитие, обучение и воспитание личности в интересах самой личности, общества и  государства;

подготовка человека к успешной и безопасной преобразовательной деятельности и функционированию в современном социуме

личностные

в личностно ориентированной парадигме образование должно обеспечивать приоритет развития над обучением.

таким образом, образование можно рассматривать как в социальном, так и в личностных планах.

мы увидели, что образование - сложное, многоаспектное явление и его нельзя определить однозначно. можно выделить следующие характеристики образования:

это социокультурный  феномен:   его цели и определяются обществом и одновременно образование выступает важным фактором развития общества; образование является составным компонентом культуры;

это открытая, гибкая и целостная  система  преемственных образовательных программ, государственных стандартов, образовательных учреждений и органов ;

это целенаправленный и непрерывный процесс и результат развития личности путем научно организованного обучения, воспитания и самообразования;

это достигнутый и подтвержденный гражданином определенный ценз, который удостоверяется соответствующим документом.

по мере перехода к информационному обществу образование все больше будет становиться самообразованием, то есть образованием самого себя. главной образовательных учреждений станет создание максимально благоприятных условий для самообразования и саморазвития личности, взаимообразования.

Чувства: когда ешь сладкое и чувствуешь что вкусно.

Эмоции: испуг,