Реши по схеме и составь обратные 1)v1= 5 км/ч v2= 6 км/ч s= 44 t= ? ч 2) v1= 175 м/мин v2= 100 м/мин s= 150 м t встр.= ? мин 3) v1= ? км/ч v2= 75 км/ч s= 330 км t= 3 ч 4) v1= 5 км/ч v2= 10 км/ч t= 3ч s= ? км
182
383
Ответы на вопрос:
1.мы знаем, что время находится по формуле t = s : v. тогда нам остается лишь подставить нужные числа из и решить. но так как в условии стоит две скорости, мы должны их сложить, чтобы узнать скорость сближения. то есть: 1) 5+6=11 (км/ч) - это скорость сближения. 2) 44: 11=4 (ч) - время в пути. ответ: 4 часа. обратная : из города a и из города в одновременно навстречу друг другу вышли два велосипедиста. скорость одного из них равна 5 км/ч. известно, что в пути велосипедисты были ровно 4 часа и расстояние между равно 44 км. найдите скорость второго велосипедиста. решение : 1) 44 : 4 = 11 (км/ч) - скорость сближения велосипедистов. 2) 11 - 5 = 6 (км/ч) - собственная скорость второго велосипедиста. ответ: скорость второго велосипедиста равна 6 км/ч. 2.данная решается по той же формуле, что и первая, поэтому напоминать ее я не буду. стоит добавить, что ответ в этой будет выражен в обыкновенной дроби, так как иначе последнее действие не выполняется. 1) 100 + 175 = 275 (м/мин) - скорость сближения. 2) 150 : 275 = 6/11 (мин) - время. ответ: 6/11. обратная : одновременно из города а и города в навстречу друг другу вышли два велосипедиста. скорости велосипедистов были равны 175 и 100 м/мин. их время было равно 6/11. найдите весь путь, пройденный велосипедистами. решение : 1) 100 + 175 = 275 (м/мин) - скорость сближения велосипедистов. 2) 275 * 6/11 = 275 * 6 : 11 = 150 (м) - расстояние. ответ: 150 метров. 3.формулы здесь, опять же, не будет, но будет подробное описание всех действий. итак. первым действием мы можем узнать скорость сближения. 1) 330 : 3 = 110 (км/ч) - скорость сближения. теперь мы вычтем из скорости сближения вычтем известную скорость. 2) 110 - 75 = 35 (км/ч) - скорость первого. ответ: 35 км/ч.обратная : из города а и города в одновременно навстречу друг другу вышли два мотоциклиста. скорость одного из них была 35 км/ч, а второго - 75 км/ч. известно, что расстояние между равно 330 км. найдите время в пути. решение : 1) 35 + 75 = 110 (км/ч) - скорость сближения. 2) 330 : 110 = 3 (ч) - время в пути. ответ : 3 часа. 4.первым действием мы узнаем скорость сближения. 1) 5 + 10 = 15 (км/ч) - скорость сближения. вторым действием узнаем ответ в , то есть, расстояние. 2) 15 * 3 = 30 + 15 = 45 (км) - расстояние. ответ: 45 километров. обратная : одновременно из города а и города в навстречу друг другу вышли два велосипедиста. скорость одного из них была 5 км/ч. известно, что расстояние между равно 45 км, а на путь каждый из них затратил 3 часа. найдите скорость второго велосипедиста. решение : 1) 45 : 3 = 15 (км/ч) - скорость сближения двух велосипедистов. 2) 15 - 5 = 10 (км/ч) - собственная скорость второго велосипедиста. ответ: 10 км/ч.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Математика
-
maksim93949262tue07.02.2021 06:35
-
vda20031122.04.2021 02:43
-
elenkagumerovalistru28.07.2021 06:14
-
SanyaVetka14.06.2021 05:55
-
R1net130.06.2020 23:45
-
alenalille30007.02.2020 12:23
-
komaman09.01.2022 17:05
-
Нєдєля17.11.2021 19:48
-
peskovaedoz45yo14.09.2021 12:50
-
Енотик8331.03.2020 04:35
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.