Литература: Написать отзыв о рассказе л.н.толстого после

Zhansiya15

12.06.2022 21:33

Литература

Есть ответ 👍

Написать отзыв о рассказе л.н.толстого "после "

207

452

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

Tobirama0shok

Литература

4,7(42 оценок)

описание оставляет теплое и светлое впечатление. ты радуешься за героя, тебе хорошо и легко на душе. и каким же контрастом звучит вторая часть рассказа, являющаяся главной в произведении! ощущение страха и ужаса надвигается постепенно. первым ее знаком становится музыка, «жесткая и нехорошая», а также что-то большое, черное, надвигающееся на рассказчика. свидетелем наказания татарина становится также прохожий кузнец. его реакция подтверждает всю нечеловечность и кошмарность происходящего. на поле, через два ряда солдат, прогоняли татарина, обнаженного по пояс. он был привязан к ружьям двух солдат, ведших его сквозь строй. каждый из солдат должен был ударить по беглецу. спина татарина превратилась в окровавленный кусок мяса. беглец умолял прекратить его мучения: «при каждом ударе наказываемый, как бы удивляясь, поворачивал сморщенное от страдания лицо в ту сторону, с которой падал удар, и, оскаливая белые зубы, повторял какие-то одни и те же слова. только когда он был совсем близко, я расслышал эти слова. он не говорил, а всхлипывал: «братцы, помилосердуйте. братцы, помилосердуйте». но солдаты не знали пощады. за всем происходящим следил полковник, строго шедший за татарином. рассказчик узнал в этом полковнике отца вареньки, который сделал вид, что не знает ивана васильевича. полковник не только наблюдал происходящим, но следил, чтобы солдаты не «мазали», били в полную силу. и это происходило в первой день великого поста! без сомнения, все эти солдаты, не говоря уж о полковнике, считали себя истинными христианами. я не говорю о том, что вообще такое издевательство над человеком – не по-христиански. но делать это в великий пост, когда все люди вспоминают о мучениях христа! или солдаты считают, что татарин – не человек, потому что он иноверец? первое чувство, которое испытал рассказчик, был вселенский стыд за всех: за этих людей, за себя. как такое может происходить в мире, и что нужно сделать, чтобы больше не допустить такого? эти вопросы остаются в голове после прочтения рассказа. но, по-моему, это извечные вопросы, которые мучили людей на протяжении многих веков и будут мучить всегда. относительно себя рассказчик решил их: он просто устранился. иван васильевич решил никогда не служить, чтобы не быть замешанным в такие преступления против своей души. вернее, это было несознательное решение. это было веление души ивана васильевича, самое верное в его условиях, на мой взгляд. я не знаю, понравился ли мне рассказ л.н. толстого «после ». могу лишь с уверенностью сказать, что он не оставил меня равнодушным. и еще: я хочу, чтобы его прочитали мои будущие дети.

Aaaaaarrrrr55

Литература

4,8(28 оценок)

Воснове рассказа «после » лежит реальный случай, произошедший с братом л. н. толстого. произведение поражает контрастностью, яркостью и самобытностью образов героев. с первых же страниц оно захватывает, заставляет с напряженным вниманием ожидать развязки. первая часть рассказа посвящена описанию у губернского предводителя — яркого и незабываемого. главный герой, иван васильевич, полностью растворяется в этом волшебном празднестве — он молод и влюблен, и благосклонность любимой кружит ему голову. он готов танцевать без конца, лишь бы иметь возможность и дальше любоваться милыми улыбками и нежным взором вареньки. окрыленного и опьяненного любовью ивана васильевича переполняет счастье: «я обнимал в то время весь мир своей любовью» . содержание и настроение второй части рассказа абсолютно противоположны первой. здесь события сосредоточиваются вокруг сцены жестокого наказания палками солдата-татарина, очевидцем которого стал молодой человек. суровая действительность, соседствующая рядом с миром праздников и возвышенных мечтаний, поразила его до глубины души. но куда более ужасное впечатление произвело на юношу то, что командовал этим избиением отец вареньки. видя полковника при исполнении служебных обязанностей, читатель невольно задумывается над тем, каков же этот человек на самом деле. нежный и любящий отец, готовый на себе, чтобы одевать, вывозить в свет любимую дочь. или жестокий, злобный, гневливый человек, не знающий милосердия и сострадания и равнодушный к чужой трагедии? или в нем непостижимым образом уживаются все эти качества? мне кажется, что последнее предположение наиболее вероятно и обусловлено оно самой эпохой, когда в кругу и на службе люди вели себя совершенно по-разному. не стоит забывать и о том, что в годы правления николая i, прозванного палкиным, забить до смерти провинившегося солдата не считалось преступлением. однако во все времена жили люди, которым были чужды зло и насилие. я уверена, что именно они являются носителями истинных ценностей. таков иван васильевич, сделавший свой нравственный выбор: он настолько был возмущен и потрясен, что отказался от карьеры военного. рассказ л. н. толстого «после » учит нас не только ценить внутренний мир человека, но и выбирать правильные ориентиры в жизни

Beknazarova02

Литература

4,4(62 оценок)

Колос - мышь - лиса.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.