Описание картины так могла выглядеть колония на берегу чёрного моря. из учебника по . по плану 1. перед нами 2. в центре 3. справа мы 4 слева мы 5. таки образом можно сделать

214

369

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

nastya200525

История

4,6(10 оценок)

Первая греческая колония на черноморских берегах возникла в 8 веке до н. э. , именно там, куда пристали мифические аргонавты — в устье реки риони (по-гречески — фасис) . примерно в то же время основаны колонии на юге черного моря — синоп и трапезунд (трабзон) . в следующем столетии появились истр и ольвия (на северо-западе) , танаис и пантикапей — на севере. к тому времени, когда совершил свое путешествие в черное море (а это было около 260 года до н. э. ) «отец » и великий античности геродот, побережье черного моря было уже освоено греческими колонистами. геродот подробно записывал все свои впечатления, как и подобает научному исследователю. здесь он был первым. посетив милетскую колонию на берегу малой азии, корабль вошел в проливы, ведущие в понт эвксинский (море гостеприимное) . геродот назвал его «самым замечательным из морей, которым нельзя не любоваться» . вспомнил геродот о том, что полвека прошло с того времени, когда его земляк мандрокл (тоже с острова самос) построил через пролив босфор (его наименьшая ширина — 14 м) по приказу персидского царя дария мост, по которому войска завоевателя вторглись в скифию. корабль двинулся вдоль восточного берега моря на север, не пропуская ни одного приморского поселения. и наконец достиг крупнейшей колонии в устье реки гипанис (южный буг — ольвия) . ее построили выходцы из милета. несколько месяцев прожил геродот в ольвии, совершив плавания вверх по южному бугу до места, которое скифы называли «священные пути» , побывал в лесах борисфена (днепра) , где познакомился с образом жизни скифов-землепашцев. огромное впечатление произвели на геродота бескрайние степи северного причерноморья, с их густым многотравьем, леса в низовьях борисфена. днепровские плавни удивили обилием птиц и рыбы, среди которой нередки и осетры. узнал геродот, что к северу от скифии большую часть года выпадает снег и там среди озер, из которых вытекают реки, живет племя невров, каждую зиму превращающихся в волков (на самом-то деле они, видимо, просто одевались в шкуры) . возможно, это предки славян. борисфен и гипанис , по геродоту, в большое озеро (на самом деле это днепро-бугский лиман) . кроме двух этих рек, геродот пишет и об истре (дунае) , называя его «величайшей из всех известных рек» , тире (днестре) , танаисе (доне) и его притоке гиркисе (северском донце) . собрал геродот сведения и о живущих к востоку от скифии, в степях волго-донского водораздела, савроматах. через их земли текут реки оар (волга) и яик (урал) . к северу от них, в непроходимых лесах, обитают рыжеволосые и голубоглазые будины, шишки. в окружении кочующих будинов, на отвоеванных у леса участках, живут потомки греков — земледельцы и садоводы; еще восточнее, в предгорьях неприступных рифейских гор (урала) , — плосколицые аргипеи, питающиеся молоком и черешней. а в самых горах, как рассказывают эти люди, очевидно, принадлежащие к монголоидной расе, обитают люди с козьими ногами и те, что спят по шесть месяцев в году. «но я совсем этому не верю» , — замечает геродот, хотя в этом сообщении содержится информация о северных широтах, где полгода господствует ночь. затем геродот покинул скифию. на попутном корабле он пересек море и оказался на южном берегу понта, в живописной бухте синоп. там он пересел на корабль, направлявшийся за вином, фруктами, медом, корабельным лаком и смолой в страну, которую некогда посетили мифические аргонавты, в колхиду. по пути были заходы и в другие колонии, расположившиеся в устьях рек. наконец, прибыли в фасис, в устье риони. геродот удивился, увидев среди жителей колхиды темнокожих людей с курчавыми волосами. ему говорили, что это потомки египтян, приплывших на кавказский берег черного моря на корабле одного из египетских фараонов. и это было давно.

Shummer

История

4,6(72 оценок)

Процессы развития и модернизации в государствах латинской америки в xx в. прошли три основных неравнозначных этапа. первый этап охватывает первую треть xx в. развитие стран латиноамериканского региона в этот период происходило преимущественно на базе и в рамках традиционных и социальных структур, аграрно-и сырьеэкспортной ориентации, в условиях их периферийного, зависимого положения по отношению к ведущим индустриальным державам. второй этап — с 30-х до середины 70-х гг. xx в. — самый длительный, был отмечен сложными обновленческими процессами. в это время на фоне кризиса традиционных структур началась их модернизация путем активного вмешательства государства в и социальные отношения, осуществления промышленных, аграрных и социальных преобразований. этот период характеризуется преобладанием и взаимодействием революционной и реформистской тенденций развития и модернизации общества. третий этап — последняя четверть xx в. в это время на первый план вышел неолиберальный вариант модернизации, имеющий противоречивые последствия. многие актуальные вопросы региона не были решены к концу века. неравномерный, часто неоднозначный характер перемен приводил к тому, что с решением или смягчением одних проблем обострялись другие, прибавлялись новые. за xx в. изменился облик не только латинской америки, но и всего мира. ведущие индустриальные страны на рубеже xxi в. стали уже постиндустриальные державы. несмотря на достигнутый прогресс, сохранилось заметное отставание латиноамериканских республик от передовых в и научно-техническом отношениях государств, зависимое, все еще периферийное положение в мировом хозяйстве, низкий уровень жизни большей части населения. недостаточная материальная база, нехватка капиталов, груз большой и постоянно растущей внешней задолженности, использование ресурсов стран региона в интересах ведущих центров формирующейся мировой не позволили латиноамериканским республикам в конце xx в. выдержать форсированную модернизаторскую политику неолиберального толка без значительных негативных последствий. в результате такой политики, навязанной государствам региона извне, увеличился разрыв между модернизированными секторами производства и традиционной , с которой была связана большая часть населения и которая в условиях либерализации и транснационализации хозяйственной жизни оказалась в кризисном состоянии. национальная все больше оказывалась под контролем транснационального капитала, что серьезно ограничивало суверенитет латиноамериканских республик. неолиберальная перестройка к снижению уровня жизни и обнищанию широких масс населения, к росту безработицы и социальных контрастов. серьезными дестабилизирующими факторами стали коррупция, наркобизнес, терроризм. усилились настроения неприятия реформ, осуществляемых такой высокой ценой, недоверия к политикам, к традиционным партиям и к политике вообще, требования корректировки курса модернизации. главной общественно-политических сил латинской америки в начале xxi в. становится поиск и осуществление таких вариантов развития, которые бы отвечали местным условиям и позволили бы совместить обновление с интересами большинства общества, с решением актуальных социальных проблем, сочетать интеграцию стран региона в мировое сообщество с сохранением самобытности, собственных цивилизационных основ народов латинской америки.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.