1.вставьте пропущенные безударные гласные в корне слова, записывая проверочные слова. осв..щать события, погл..щать пищу, теор..тический вопрос, новая г..стиница, райская д..лина, на сов..щании, точное зам..чание, нужная ост..новка, нас..ление земли, инсц..нировка рассказа, ф..рмирование группы, личное оск..рбление, у..звленный отец, к..чаться на волнах, вызвать уд..вление, получить ув..домление, позднее ут..шение, л..тать дыры, сп..шить на экамен, народное просв..щение, тяжелое заб..левание, т..инственный посетитель, ув..дание природы, наша гр..ница, осл..пительный свет. 2. вставьте пропущенные непроверяемые безударные гласные в корне слова. абс..лютный, арх..тектор, компл..мент девушке, в..трина, инж..нер, реп..тировать, р..веранс, диаг..наль, б..рет, банд..роль, ф..стиваль, д..кламировать, ген..рал, арх..олог, г..потеза, агр..гат, инв..нтарь, апл..дисменты, пр..вокатор, г..пербола, пр..паганда, конт..нент, дем..нстрировать, г..нератор, р..месло. 3. вставьте пропущенные гласные в корне слова, определяя тип орфограммы: 1) проверяемая безударная гласная, 2) непроверяемая безударная гласная, 3) гласная в чередующемся корне. к..леблется на ветру, отв..чать тем же, не сож..леющий ни о чем, мое пок..ление, м..ченые яблоки, притв..рился б..льным, капустный к..чан, подр..стковый врач, к..лышется под дугой, юный н..гилист, пестрым пл..тком, воспитать недор..сля, какое-то нав.ждение, полный д..летант, тертый к..лач, ск..чу домой, др..матический театр, медных пл..стинок, чем-то экз..тическим, оставшиеся к..нфеты, переб..рал монеты, акулий пл..вник, нест..рпимое солнце. к..зался простым, наши пл..вцы. 4. прочитайте текст. определите его тему. к какому стилю относится текст? обоснуйте свою точку зрения, используя примеры из текста. спишите текст, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. объясните выбор написания. до сум..рек ост..валось часа два. под лучами в..черней з..ри г..рели в..ршины дальних сопок. я воспользовался этим врем..нем и пока мои спутники устраивались на бивак стал подн..маться на бл..жайшую возвыше(н, нн)ость. сверху мне хорошо был виден весь берег. на зн..чительном прот..жении между морем и горным хр..бтом распол..гается широкая и низме(н,нн)ая пол..са з..мли которую суша захв..тила у моря. продукты разрушения гор вын..симые реками отл..гались между двумя мысами сост..вляющими оконечность хр..бта. море тоже прин..мало участие в образовани.. этой р..внины. в течени.. многих веков оно наметывало вал за валом и постепе(н,нн)о выр..вняло берег. первые валы уже давно зар..сли лесом, но ближе к морю р..стительность была моложе. последний вал еще не успел зар..сти . (по в. арсеньеву) выполните морфологический разбор следующих слов: бл..жайшую, сверху, в сост..вляющими, распол..гается. выполните синтаксический разбор 5 предложения. запишите следующие слова: возвыше(н,нн)ость, разрушения, вын..симые, р..стительность, прин..мало, устраивались, ок..нечность. открыть добавьте комментарий…

282

299

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

калина007

Русский язык

4,7(62 оценок)

Освещать события, поглощать пищу, теоретический вопрос, новая гостиница, райская долина, на совещании, точное замечание, нужная остановка, население земли, инсценировка рассказа, формирование группы, личное оскорбление, увлеченный отец, качаться волнах, вызвать удивление, получить уведомление позднее утешение лопать дыры, спешить на экзамен народное просвещение, тяжелое заболевание, таинственный посетитель, увядание природы, наша граница, ослепительный свет. вот это всё правильно)

nauryzbekova

Русский язык

4,8(74 оценок)

ме- дведь , 2 слога, второй - ударный. м - [м`] - согл., звон., непарн., сонорн., мяг., парн. е - [и] - глас., безуд. д -[ д] - согл., звон., парн., тв., парн. в -[ в`] - согл., мяг., парн., зв.. парн. е -[ э ]- глас., уд. д -[ т`] - согл.,мяг., парн., гл. парн. ь - - 6 букв, 5 звуков.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.