1)прочитайте сказку. определите её тему и основу мысль.дуб и ветер 2)выпешите из текста словосочетания, которые соответствуют схемам: какого? прил+сущь что? гл+сущ когда? гл+нареч чего? сущ+сущ.

1) прочитайте сказку, определите её тему и основную мысль "дуб и ветер"тема: ветер не может сломить дуб, потому что он сильно врос корнями в родную землю.основная мысль: любовь к родной земле,  родине.2)  в ыпишем из текста словосочетание по схемам: прил.←какого? ←сущ. (х): величественного (какого? ) дуба.гл. (х)→что? →сущ.: погубить (что? ) дуб; побежал звать (что? ) молнию; залил (что? ) огонь.гл. (х)→когда? →нареч.: налетел (когда? ) однажды.сущ. (х) →чего? →сущ.: вершина (чего? ) дуба.

Насилу догнал – понадеялся на силу; все дела наоборот – приклеил на оборот открытки; сделал наполовину – перешел на половину поля соперника; сварить вкрутую – в крутую гору; вильнул вбок – кольнуло в бок; сначала подумай – с начала месяца; собрался вмиг – на миг задержался; посмотрел вглубь – нырнул в глубь реки; подошел вплотную – завернул в плотную бумагу; смотреть вдаль – унестись в даль поднебесную; поглядели наверх – забрались на верх горы; ввек не забыть – в век современной техники; носить пальто внакидку – закуталась в накидку из меха; приходил вовремя – во время каникул; обиделся вконец – в конец улицы; говорил врастяжку – сдать туфли в растяжку, наутро выздоровеешь – перенести встречу на утро.объяснение:   там, где мы написали слитно, -- наречие, там, где раздельно -- существительное. подбираем слитное/раздельное написание по смыслу.