Описание природы в кавказском пленнике толстого.

Было лето. костылин всегда потел

Одной из основных младшего школьника является развитие техники чтения. от того, как и сколько ребенок будет читать, зависит многое: как будет формироваться его личность, способность к обучению, отношение малыша к учителю, друзьям и к себе. привить хорошее отношение к чтению, ребенку достичь хороших результатов в овладении техникой чтения — каждого родителя и педагога. а когда малыш много читает, неплохо было бы подумать о такой полезной вещи, как читательский дневник. как правило, по окончании учебного года все учащиеся получают списки произведений, которые нужно прочитать летом. часто учителя требуют, чтобы школьники записывали прочитанное в читательские дневники. поскольку , в предвкушении летних каникул и свободы от обучения, не имеют особого желания заниматься еще и летом, родителей — проконтролировать этот процесс. речь идет не о назидательном тотальном контроле, а о дружеской ребенку в оформлении и ведении на первых порах такого дневника. почему нужно вести читательский дневник? когда ребенок читает произведение, необходимо, чтобы он вынес из него основную мысль, узнал для себя что-то новое. а когда в школе будут проводиться викторины и конкурсы, он быстрее вспомнит то, что когда-то было прочитано. если книга прочитана и забыта, значит, ребенок прочитал ее впустую. цель ведения дневника — научиться делать выводы, лучше запоминать и понимать произведение. многие родители учеников младшего школьного возраста отмечают, что, если в 1 и 2 классах дети затруднялись с анализом текста и могли вести дневник только с старших, то к 3 классу эта проблема полностью пропадает. как оформить читательский дневник в 1 класс? для учеников 1 и 2 классов при оформлении дневника можно выделить всего четыре графы: «название произведения» «автор» «главные герои» «описание» — краткое, буквально в 1-3 предложения описание того, о чем было прочитано. если малыш любит рисовать, неплохо было бы делать иллюстрации к прочитанным книгам. в интернете вы найдете массу примеров, как можно оформить читательский дневник для учащихся 1 и 2 класса. образец оформления можно выбирать по своему желанию. для первоклашек есть определенные рекомендации, как оформить читательский дневник в 1 классе, например, рекомендуется вклеивать или рисовать картинки из произведений. если малыш не умеет красиво рисовать, это хорошая возможность научить ребенка рисовать поэтапно или же можно воспользоваться копировальной бумагой. только обязательно покажите ему, как следует правильно нею пользоваться, чтобы не испортить книгу или журнал, откуда будете копировать. обычно дети любят процесс копирования картинок: рисовал как бы сам, а получается, как у взрослого! отличным вариантом будет распечатать страницы для дневника и собрать их в скоросшиватель. в таком случае малыш сможет писать от руки на готовых страницах. можно на каждой странице оставить место для небольшого рисунка, который он сам нарисует. как оформить читательский дневник ученика 2 класса? дневник ученика 2 класса можно оформить таким образом: название произведения. ф.и.о. автора. указать, в каком жанре написано произведение. нарисовать рисунок к прочитанной книге. перечисление главных героев произведения с краткой характеристикой каждого из них. описание сюжета (о чем идет повествование, что понравилось в произведении или, может быть, что не понравилось). каждый родитель может вместе с ребенком продумать свой вариант, как оформить читательский дневник. 2 класс — это уже тот возраст, когда малыш способен самостоятельно решать, какой вариант ему нравится, а какой — нет. в любом случае, совершенно одинаковых дневников не существует, ведь каждый подходит к этому вопросу индивидуально: внешнее оформление, рисунки, шрифт заголовков, сам текст описания произведения. многие дети читают энциклопедии. поскольку это тоже книга, и ребенок ее прочел, энциклопедию также следует вносить в читательский дневник. рекомендуется делать записи в своем дневнике сразу после прочтения книги, пока в памяти остались свежие воспоминания о ней.