15.3 как вы понимаете значение слова доброта? сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. напишите сочинение-рассуждение на тему "что такое доброта". аргументируя свой тезис, 2 (два) примера-аргумента, ваши рассуждения: один пример-аргумент из прочитанного текста, а второй - из вашего жизненного опыта. объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. напишите ! – (1)няня, где жучка? – спрашивает тёма. – (2)жучку в старый колодец бросил какой-то ирод, – отвечает няня. – (3)весь день, говорят, визжала, (4)мальчик с ужасом вслушивается в слова няни, и мысли роем теснятся в его голове. (5)у него мелькает масса планов, как спасти жучку, он переходит от одного невероятного проекта к другому и незаметно для себя засыпает. (6)он просыпается от какого-то толчка среди прерванного сна, в котором он всё вытаскивал жучку, но она срывалась и вновь падала на дно колодца. (7)решив немедленно идти спасать свою любимицу, тёма на цыпочках подходит к стеклянной двери и тихо, чтобы не произвести шума, выходит на террасу. (8)на дворе светает. (9)подбежав к отверстию колодца, он вполголоса зовёт: – (10)жучка, жучка! (11)жучка, узнав голос хозяина, радостно и жалобно визжит. – (12)я сейчас тебя вызволю! – кричит он, точно собака понимает его. (13)фонарь и два шеста с перекладиной внизу, на которой лежала петля, начали медленно спускаться в колодец. (14)но этот так хорошо обдуманный план неожиданно лопнул: как только приспособление достигло дна, собака сделала попытку схватиться за него, но, потеряв равновесие, свалилась в грязь. (15)мысль, что он ухудшил положение дела, что жучку можно было ещё спасти и теперь он сам виноват в том, что она погибнет, заставляет тёму решиться на выполнение второй части сна – самому спуститься в колодец.(16)он привязывает верёвку к одной из стоек, поддерживающих перекладину, и лезет в колодец. (17)он сознаёт только одно: времени терять нельзя ни секунды. (18)на мгновенье в душу закрадывается страх, как бы не задохнуться, но он вспоминает, что жучка сидит там уже целые сутки. (19)это успокаивает его, и он спускается дальше. (20)жучка, опять усевшаяся на прежнее место, успокоилась и весёлым попискиванием выражает сочувствие безумному предприятию. (21)это спокойствие и твёрдая уверенность жучки мальчику, и он благополучно достигает дна. (22)не теряя времени, тёма обвязывает вожжами собаку, затем поспешно карабкается наверх. (23)но подниматься труднее, чем спускаться! (24)нужен воздух, нужны силы, а того и другого у тёмы уже мало. (25)страх охватывает его, но он подбадривает себя дрожащим от ужаса голосом: – (26)не надо бояться, не надо бояться! (27)стыдно бояться! (28)трусы только боятся! (29)кто делает дурное – боится, а я дурного не делаю, я жучку вытаскиваю, меня мама с папой за это похвалят. (30)тёма улыбается и снова спокойно ждёт прилива сил. (31)таким образом, незаметно его голова высовывается наконец над верхним срубом колодца. (32)сделав последнее усилие, он выбирается сам и вытаскивает жучку. (33)но теперь, когда дело сделано, силы быстро оставляют его, и он падает в обморок. (по н. гарину-михайловскому)* * гарин-михайловский николай георгиевич(1852–1906) – писатель. самым известным его произведением стала повесть «детство тёмы», с которой он начал своё творчество.

267

488

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

Jions

Русский язык

4,5(76 оценок)

Добро – светлое и приятное чувство, которое дарит улыбку, приносит радость. иногда оно вызывает замирание сердца. добро сравнимо с кусочком счастья. у всех моих друзей свое определение добра. кто-то считает, что быть добрым – значит, не обижать слабых, не обманывать и людям. другие считают, если ты выполнил долг перед семьей, перед родными, никого не подвел – это доброта.добро в моем понимании - это намеренно и бескорыстно другому, не ожидая чего-то взамен. если я просто подсказал незнакомому мне человеку, как пройти в интересующее его место - это уже добро. добро, сделанное без усилий и спонтанно - самый приятный поступок для меня. я стараюсь быть хорошим и делать добро для всех. для знакомых и незнакомых людей, для животных. добро – это высшее проявление нравственности в любом челове (это 1)

Lqoki11

Русский язык

4,4(5 оценок)

(1)на первой перемене жека укладывал в портфель учебники. (2)мчавшаяся между партами лисапета вторая задела портфель – он, перевернувшись, брякнулся об пол. (3)из него покатились шариковые ручки, какие-то гвоздики и шурупы, а ещё веером разлетелась пачка больших цветных портретов.(4)с неожиданной суетливостью жека метнулся их подбирать, отталкивая любопытных. (5)но кто-то успел поднять несколько глянцевых листов. (6)и здесь – (7), он сдвинулся по фазе! (8)он артисток собирает! (9)стиснув до побеления губы, зыркая исподлобья, жека пытался отнять портреты, а их перебрасывали с парты на парту, передавали по кругу – началась детская игра «а ну-ка, отними! »)вошла учительница – все кинулись по местам, и начался урок. (11)лисапета вторая нацарапала записочку вере, своей соседке по парте: «жеку теперь засмеют! »(12)вера незаметно обернулась к жеке. (13)тот сидел сгорбясь – локти в парту, кулаки под закаменевшим подбородком, – взглядом упирался в одну точку – от всех отгорожен, замкнут, защёлкнут на замок. (14)просто дикарь, да и только.(15)после урока лисапета подскочила к вере: – (16)верка, я кое-что тебе расскажу, и ты просто умрёшь от удивления! (17)я видела на почтамте, как жека отправлял толстые конверты! – (18)кому отправлял? (19)лисапета, конечно, была неплохая девчонка, но, когда она появлялась, сразу хотелось съёжиться – так она суетилась и вращалась. (20)казалось, будто лисапета находится в нескольких местах сразу.– (21)помнишь, в нашем классе училась лиза ракитина, которая на север уехала? (22)вот этой лизке он и отправлял письма! – (23)не врёшь? – (24)верка, я своими глазами видела: город норильск, улица, дом, и вот такими буквами – е. (25)я специально подошла поближе, чтобы адрес прочитать! (26)она уехала, а он, представь, страдает! (27)вот завтра в классе посмеёмся! – (28)тебе его не жалко? – (29)хоть одну-то извилину надо иметь! (30)кому нужны эти дурацкие тайны? – фыркнула лисапета. – (31)и эта лизка ракитина тоже хороша! (32)помню, как она собирала этих актёров, чьи фотографии из журнальчиков выстригала! (33)мещанка! – (34)она совсем не мещанка. (35)просто она плохо видит. (36)сидит в кино, а видит одни пятна, и ей хотелось запомнить актёров… (37)вот он и отправляет ей открытки любимых (38)а лизка ракитина больше не живёт в норильске! (39)опять переехала, а он, наверное, не знает. (40)лисапета вдруг явственно увидела, как толстые жекины конверты, обклеенные марками, цепочкой движутся на север, к городу норильску. (41)летят, будто стая гусей. (42)их сбивает ветром, и они теряются где-то в снегах, бесследно. (43)и ей почему-то стало жалко, что эти письма не дойдут до своего (по э.ю. шиму)*

privet45

Русский язык

4,4(36 оценок)

Клёст-сущ.(подчёркиваем одной чертой), зажимал - глагол(подч. двумя чертами), в когтях - обстоятельство (подч. тире - точка - тире - точка), шишку - дополнение (подч. - - вокзал - глагол, клюв - дополнение, под каждым - дополнение, чишую чку - дополнение, доставал - глагол, оттуда - обстоятельство, смоляниновое - прилагательное (подч. волнистой линией), семечко - дополнение. повест., невоскл., распр., полное, осложненр однородными существительными.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.