Мне нужно сократить вот этот текст до 250 слов однажды осенью я охотился близ села коряки, что стоит на быстрой карайге. днем бродил по лесу, а ночь проводил в маленькой лесной сторожке. сторожка была ветхой, бревна поросли зеленым мхом, окна глубоко вросли в землю. домик разрушался на глазах. в стенах домика поселились бурундуки — красивые полосатые лесные зверьки. проделав вдоль бревен ходы и соединив их поперечными ответвлениями, они превратили стены домика в сплошной лабиринт. жилось им здесь привольно. в стенах зияли небольшие круглые отверстия. всякий раз, когда я просыпался, мне ухмылялись несколько озорных рожиц: прямо над нарами — усатая мордочка старой бурундучихи, чуть подальше и на одно бревно выше — рожица молоденького, вечно что-то жующего бурундучонка. он совсем недавно проделал себе это оконце и теперь живыми, бойко бегающими глазами созерцал незнакомый ему мир. по утрам я часто видел, как мелькала в отверстии его желто-белая красивая шубка. а однажды, причесываясь, я сразу увидел двух грызунов. словно подражая мне, они старательно чистили рыженькими лапками свои усы. но, в общем, я жил сносно. однако спустя некоторое время наши отношения стали портиться. как-то раз, проснувшись, я обнаружил злодеяние: неспокойные поселенцы прогрызли дыру над столом и целым выводком высыпали на него, опрокинули чернильницу, отпечатками лап испортили всю чистую бумагу и на прощанье утащили как трофей три исписанных листа — всю первую главу из рассказа, который я только что закончил. мне казалось, что утрата не стоит того, чтобы горевать о ней: восстановить рассказ будет легко. но, взявшись за перо, я убедился, что это не совсем так. все, что рождалось вновь, выходило уж скучно. одним словом, плохо. после двух часов бесполезной работы я бросил перо, сходил в село, достал молоток, гвозди, фанеру и принялся за дело: я начал забивать отверстия. вырезав нужного размера дощечку, я прикладывал ее к дыре, по углам вбивал по гвоздю. от каждого удара домик вздрагивал, внутри стен что-то осыпалось. с этим делом, я отправился в лес, а когда вечером вернулся вновь — снова увидел озорные, ухмыляющиеся мордочки бурундучков. теперь их было вдвое больше. над печкой, над окнами, вдоль стены — всюду. — нет, не , — сказал я и опять позабивал все дыры. к концу третьего дня домик представлял собой нечто уродливое: на стенах не было живого места — везде заплатки да блестящие шляпки новых гвоздей. но и бурундуки работали, не уступая мне в трудолюбии и настойчивости. поэтому дыр с каждым днем становилось больше и больше. наконец я понял, что побежден, и сложил оружие. и вот однажды, совершенно неожиданно, заходит ко мне мой друг, охотник и натуралист слободчиков. мы не виделись больше года, и я был рад этой встрече. после долгих и радушных слободчиков окинул взглядом сторожку, сочувственно покачал седой головой: — бедствуешь? — бедствую. — тебя еще не трогают, не кусают? — нет. а что? и это будет? — будет. все будет. они, брат, прожорливые. осмелеют — на людей . и дальше иннокентий федорович начал рассказывать такие страхи, что мне стало не по себе. а старичок, заметив, что окончательно смутил меня, вкрадчиво спросил: — хочешь, выживу их? — будешь забивать дыры? — это уж мое дело. только в три дня их не будет. — а раньше нельзя? — можно, но для этого надо домой сходить, а мне не хочется. на охоту ведь иду, — слободчиков лукаво подмигнул. — ладно уж, не хмурься, чего для друга не сделаешь. пойду. иннокентий федорович вышел и направился по узенькой тропке к селу. через час он явился ко мне с клеткой, в которой сидела живая крыса с маленьким колокольчиком на шее. открыв дверцу, старый охотник двумя пальцами захватил ее за загривок. крыса извивалась, норовила цапнуть старика за руку, а он добродушно убеждал ее: — дуреха, чего злишься? радуйся — сейчас на волю выпущу. иннокентий федорович осторожно поднес крысу к отверстию в стене и отпустил. крыса нырнула, прощально махнув голым хвостом. по тонкому, едва слышному звону колокольчика мы угадывали ее путь. впереди этого звона что-то пищало, скреблось, гремело в безумном беге. домик ожил, зашевелился. из отверстий струей потянулась дымчатая пыль. — ага, продирает! — торжествующе закричал старик и кинулся к окну. я подбежал вслед за ним и увидел изумительное зрелище: изо всех дыр выпрыгивали грызуны и опрометью бежали прочь от этого невинного звука. он их пугал, он наводил на них ужас. сколько было бурундуков — сказать трудно. во всяком случае, не меньше полусотни. они неслись врассыпную от домика и скрывались в лесной чаще. наконец гул стал стихать. и только крыса с колокольчиком еще долго носилась по лабиринту нор в стремительном беге, надеясь удрать от дьявольского звона. потом и она убежала в лес. — вот и все, — самодовольно разглаживая усы, сказал иннокентий федорович. право, стало как-то скучно и тихо в сторожке без этих красивых зверьков. а рассказ так и не был написан.
Ответы на вопрос:
однажды осенью я охотился близ села коряки. днем бродил по лесу, а ночь проводил в лесной сторожке, в стенах которой поселились бурундуки. жилось им здесь привольно. по утрам
мне ухмылялись несколько озорных рожиц, но чаще всего я видел молоденького, вечно что-то жующего бурундучонка. а однажды, причесываясь, я сразу увидел двух грызунов. словно подражая мне, они старательно чистили рыженькими лапками свои усы. но, в общем, я жил сносно. однако спустя некоторое время наши отношения стали портиться. как-то раз, проснувшись, я обнаружил, что неспокойные поселенцы прогрызли дыру над столом, высыпали на него, опрокинули чернильницу, отпечатками лап испортили всю чистую бумагу и утащили три исписанных листа — всю первую главу из рассказа, который я только что закончил. я подумал, что восстановить рассказ будет легко, но все, что рождалось вновь, выходило уж скучно. после двух часов бесполезной работы я бросил перо, сходил в село, достал молоток, гвозди, фанеру и начал забивать отверстия. позже я отправился в лес, а когда вечером вернулся вновь — снова увидел озорные мордочки бурундучков, которых теперь было вдвое больше. я решил не сдаваться и опять позабивал все дыры. но их с каждым днем становилось больше. наконец я понял, что побежден, и сложил оружие. и вот однажды заходит ко мне мой друг, охотник и натуралист слободчиков. он окинул взглядом сторожку, сочувственно покачал седой головой и пообещал мне выжить бурундуков. через час он явился ко мне с клеткой, в которой сидела живая крыса с маленьким колокольчиком на шее. он осторожно поднес крысу к отверстию в стене и отпустил. по едва слышному звону колокольчика мы угадывали ее путь. и тут мы увидели изумительное зрелище: изо всех дыр выпрыгивали грызуны и опрометью бежали прочь от этого невинного звука, который наводил на бурундуков ужас. они неслись врассыпную от домика и скрывались в лесной чаще. потом и крыса убежала в лес. иннокентий федорович был доволен, а в сторожке без этих красивых зверьков стало скучно. а рассказ так и не был написан.
Антоним-слово, противоположное по значению.
Свежей рыбой - тухлой рыбой, гнилой рыбой, испорченной рыбой, порченой рыбой.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
катя508905.02.2022 17:22
-
rufdiana14.04.2023 13:35
-
Диас001008.10.2020 02:27
-
yackubovitchso24.10.2021 00:54
-
arina04030423.05.2021 06:14
-
chernecov197715.11.2021 06:19
-
1linia104.09.2021 02:33
-
ЛамповыйКун116.03.2021 23:58
-
ДмитрийYT19.01.2020 19:44
-
alisabugor03.02.2023 10:46
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.