Напишите сочинение на тему "что я узнал нового в своей жизни". напишите 10-15 предложений

Не знаю что ты узнал(а) в своей жизни, я тобой не являюсь, попробуй сочинить это на основе своего жизненного опыта, это трудно сделать только если ты провела всю жизнь в коме.)

Всем известно, что у каждой эпохи есть герой: в древней греции – геракл; на руси – илья муромец. а кто герой нашего времени?   сегодня мы употребляем слово «герой» в различных значениях. но, хотя это понятие сильно изменилось, оно не устарело: может быть, есть в современных людях что то, что толкает на героические поступки. в герое сосредотачивается все самое ценное: то, к чему мы стремимся. по героям можно судить о ценностях, которые важны для людей, живущих в данной эпохе.  в современном мире почти не осталось настоящих героев, и причина кроется в нынешней размытости ценностей, неясности целей. в нынешних героях нас чаще привлекает не благородство и честь, а что-то более яркое: успешность, популярность. но, в данном случае, это, скорее, кумир, нежели герой.  часто людям приходится отдавать свою жизнь в обмен на десятки, сотни других. известно немало случаев, когда во время по метанию боевых гранат происходят трагедии. вот один из случаев: во время учений армейский офицер пожертвовал жизнью, чтобы спасти солдат, когда один из них нечаянно выронил гранату. офицер накрыл гранату собственным телом и скончался от множественных осколочных ранений. в доли секунды он принял решение, единственно правильное в данной ситуации: отдать свою жизнь, при этом сохранив жизни десятка молодых парней. не это ли проявление истинной благородности?   всем известно, как во время великой отечественной войны люди проявляли чудеса доблести, милосердия, гуманизма, которые в обычной жизни, может, никогда не проявились бы. экстремальная ситуация, подобно лакмусовой бумажке, показывает все положительные и негативные черты человеческой личности. дети войны резко шагнули из детства во взрослую жизнь. война не оставила им выбора: учиться в школе или заменить у станка ушедшего на фронт отца или брата. и здесь нельзя назвать конкретные имена: их были сотни тысяч.  где тот возрастной предел, за которым человек начинает чувствовать ответственность за свои поступки, берет на себя ответственность за принятие решений, влияющих на жизнь не только свою, но и других? когда «маленький человек» спасает чью-то жизнь, в этот момент им движет чувство любви, ответственности за своих близких. это чувство не отягощено такими понятиями как героизм, общественное мнение, желание прославиться. но когда такой поступок совершен ребенком, общество пытается объяснить содеянное общепринятыми понятиями, хотя такие поступки совершаются чисто интуитивно.  когда родителей не было дома, одиннадцатилетняя валерия проснулась от сильного запаха гари и крика девятимесячной племянницы, коляску которой охватил . девочка вынесла из задымленной комнаты младенца и побежала спасать младшего брата. когда все были в безопасности, валерия побежала к соседям вызвать «скорую». ей, серьезно никто не пострадал.  не зависимо от возраста, вероисповедания, человек поступает по велению души. такие поступки невозможно объяснить логически, ведь в каждом случае человек действует по наитию. поступки такого порядка непрогнозируемые и часто совершаются людьми, от которых подобных действий не . из этого следует, что, изначально, каждый человек готов прийти на . это заложено в его природе. не стоит думать, что стать героем может только избранный. современный герой – это человек, отличающийся от нас только тем, что он имеет представление о ценностях, не только своих, но и общества. человеку необходимо определить свою цель, научиться доверять своему сердцу, чтобы стать новым героем нашего времени.