Береги друзей .напиши по образу письмо своему другу( подруге)какие личные местоимения ты используешь в письме поставь к ним вопросы.здраствуй( ты просил меня на писать о нашем классе.с удовольствием выполняю твою просьбу.класс наш дружный.мы всегда друг другу.учимся хорошо.без двоек. у меня есть друг.мы отдыхаем вместе.ходим с ним в кино.в парк.в театр.читаем интересные книги. летом я и мой друг поедим на экскурсию в астану.вот тогда я познакомлю тебя с моим другом. до свидания. твой друг(подруга)

Катя! я хочу тебе написать про свои выходные, которые я провел(а) в гостях у своей тёти. сначала мы с ней пошли в кино на интересный мультфильм "три богатыря и морской царь". после мы пошли в кафе. там я заказала себе коктейль и мороженое. затем мы пошли в аквапарк. там было весело. мы катались на горках, плавали,фотографировались. вечером мы сходили в ледовый городок,где покатались на огромных горках, которые изнутри светились! пришли мы домой уставшие. на следующий день мы просидели дома и смотрели всякие фильмы. а к вечеру за мной приехали мои родители. я считаю, что это были мои самые незабываемые выходные! прошу тебя написать мне про твои самые незабываемые выходные. я с не терпеньем буду ждать твоего письма, до свидания, катя!

цель обучения 7. ч1. понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями 7. п2. излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала 7. п7. применять знаки препинания в предложениях с вводными словами и конструкциями критерии оценивания обучающийся • понимает главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов • связывает информацию с общеизвестными, повседневными знаниями • излагает сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала • применяет знаки препинания в предложениях с вводными словами и конструкциями уровень мыслительных навыков знание и понимание навыки высокого порядка время выполнения 20 минут 1. прочитайте текст. люди часто думают и говорят о том, что такое личность. это всегда интересно и всегда волнует, ведь все мы люди и живем среди людей. да, у всех разные профессии, занятия и должности, все выполняют неодинаковые . но кем бы кто из нас ни был, он, прежде всего, личность, а уже потом носитель какой-либо общественной функции. что такое личность? в чем проявляются ее качества? быть личностью — значит сохранять способность ориентироваться в многообразии знаний и ситуаций и нести ответственность за свой выбор, сохранять свое неповторимое «я». чем богаче мир и чем сложнее жизненные ситуации, тем актуальнее проблема свободы выбора собственной жизненной позиции. сохранить свою неповторимость, остаться самим собой даже в самых сложных условиях человек может, только оставаясь личностью. свободно и непринужденно чувствует себя в современной жизни тот, кто постоянно учится ориентироваться в ней, избирать для себя ценности, не противоречащие правилам человеческого общения. человек обладает огромными возможностями для восприятия культурных и духовных ценностей и для собственного самосовершенствования. чтобы стать личностью, каждый человек должен постоянно развиваться, заниматься самовоспитанием. главным в духовной культуре личности можно считать активное, творческое отношение к жизни: природе, обществу, другим людям, себе самому. забота о людях и стремление им должны стать не только добрыми словами, но и добрыми делами. на протяжении всей жизни нужно формировать и развивать в себе лучшие качества и преодолевать те, что мешают раскрытию личности, ее самоутверждению в коллективе. чтобы стать личностью, необходимо воспитать в себе единство слова и дела, не забывать, что любая ситуация — это своеобразная школа поведения в жизни. 1. сформулируйте главную и второстепенную информацию, используя вводные слова и вводные конструкциями, однородные члены предложения. 2. подчеркните в каждом абзаце ключевое предложение. 3. ответьте на вопрос «что значит существовать как человек и являться человеком» 4. используйте вводные слова и конструкции.