Ответы на вопрос:
Наряду с фотосинтезом, дыхание — важнейший, необходимый процесс, протекающий в растениях. он заключается в непрерывном газообмене растения с окружающей средой путем поглощения кислорода, окисления с его органических веществ, выделения углекислого газа, воды и большого количества тепловой энергии. эта энергия тратится-на движение цитоплазмы в «летках, образование молодых тканей и органов, размножение, т. е. на рост и развитие растения в целом. в качестве органических веществ, используемых растением для осуществления процесса дыхания, служат в основном углеводы, белки и жиры. интенсивность дыхания — величина непостоянная. она зависит от биологического вида растения, внешних условий, от того, в каких растительных органах оно протекает. так, например, наиболее высокую интенсивность дыхания имеют молодые, растущие органы и ткани растений. дыхание усиливается с повышением температуры окружающего воздуха, но до того уровня, при котором возможна его нормальная жизнедеятельность. оптимальная температура, например, для дыхания прорастающих семян составляет +30—40°с. в целом же дыхание у растений происходит в довольно широком температурном диапазоне. у зимующих растений дыхание продолжается даже при 20—25°с мороза. при температуре свыше +50°с дыхание, как правило, прекращается, поскольку белки цитоплазмы свертываются. влияние света на дыхание зависит прежде всего от биологических особенностей вида, но у большинства растений в темноте дыхание более интенсивное, чем на свету. большое влияние на дыхание оказывает степень насыщенности цитоплазмы влагой. например, у сухих семян дыхание слабое, вследствие чего они способностью к длительному хранению. при увеличении влажности семян свыше 14% дыхание у них значительно возрастает. наблюдается прямая зависимость дыхания от уровня содержания кислорода в воздухе, но небольшие колебания его заметного влияния на процесс дыхания не оказывают. при повышенном содержании в воздухе углекислого газа процесс дыхания замедляется. таким образам, фотосинтез и дыхание наряду с коренными отличиями имеют определенные черты сходства. для обоих процессов необходимо наличие воды. объединяет эти процессы и то, что каждый из них осуществляется не одной, а несколькими последовательными реакциями. имеется близость состава промежуточных продуктов, образующихся па отдельных этапах фотосинтеза и дыхания. фотосинтез и дыхание необходимо рассматривать как две стороны единого процесса обмена веществ и обмена энергии. важнейшей особенностью этих процессов является то, что для жизнедеятельности самих зеленых растений расходуется лишь небольшая часть создаваемых ими органических соединений. большая же часть их откладывается в запас к форме сравнительно устойчивых к превращениям соединений. между тем процесс дыхания имеет характерную особенность. в ряде случаев дыхание может происходить без поступления кислорода. такое дыхание называется анаэробным (бескислородным). оно наблюдается у высших растений. при отсутствии кислорода воздуха растительный организм продолжает некоторое время жить за счет кислорода, получаемого от неполного разложения органического вещества до спирта и углекислоты. но это дает растению в 27 раз меньше энергии, чем в тех же условиях при нормальном, аэробном дыхании. в то же время у ряда низших организмов (некоторых бактерий, одноклеточных грибов) анаэробное дыхание является нормальным явлением. эти организмы могут вызывать молочнокислое, маслянокислое, уксуснокислое, спиртовое и другие виды брожения, находясь в бескислородной среде. щ с. п. костычев установил, что дыхание и брожениенепосредственно связаны между собой. на основе его теории начальная фаза превращения сахара является общей для дыхания и брожения. в дальнейшем, если промежуточные продукты 'окисляются полностью, происходит образование углекислого газа и воды; если же превращение промежуточных продуктов осуществляется в анаэробных условиях, то конечными продуктами этого процесса оказываются спирт и углекислота. процесс разложения органических веществ гнилостными бактериями, в результате которого образуются разнообразные конечные продукты (вода, углекислый газ, метан, сероводород и называется гниением.
Дыхательная система птиц. лёгкие у птиц устроены так, что воздух проходит через них насквозь – при вдохе наружный воздух идёт через лёгкие в специальные воздушные мешки, а при выдохе воздух из воздушных мешков опять идёт через лёгкие, но уже наружу (так называемое двойное дыхание). воздушные мешки расположены в промежутках между органами, под кожей и даже внутри полых костей. таким образом, насыщенный кислородом воздух проходит через легкие птиц дважды: при вдохе и при выдохе. органы выделения птиц. ненужные продукты обмена веществ из крови в почки. образовавшаяся в них моча стекает по двум мочеточникам в клоаку. мочевого пузыря нет, моча выделяется вместе с каловыми массами в виде беловатой кашицы (конечный продукт обмена веществ – мочевая кислота).
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Биология
-
Dirolling19.02.2020 21:18
-
nastyassddffgbvgg23.09.2021 21:21
-
Lulu11722.11.2022 21:06
-
тогжан0923.03.2022 15:52
-
elizalove2134574717.06.2022 02:37
-
maschakriki18.06.2022 10:58
-
dimkach201425.11.2020 17:41
-
РАДЖАБ55515.10.2021 04:49
-
Zacloock26.06.2020 01:51
-
muratovsergej06.04.2022 12:21
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.