Ответы на вопрос:
о чем, собственно, шла речь? о том, что во время войны трое мальчишек, начитавшись вышеупомянутых авторов, решили бросить школу и отправиться искать золото для красной армии. они втайне подготовили свою экспедицию по стандартам американских золотоискателей и отправились в золотую долину, где, по слухам, можно было намыть драгоценного песка.
васька молокоедов, лёвка гомзин и димка кожедубов дошли-таки до северной речки выжиги и даже нашли "золото", оказавшееся на поверку халькопиритом - породой с высоким содержанием меди. но главное - они наткнулись на таинственных обитателей золотой долины, которые едва не уничтожили пацанов. все по-настоящему было в этой книжке: экспедиция - настоящая, страшно - по-настоящему, смешно - без натяжек.
теперь, уже взрослым человеком, я понимаю: то, о чем я пишу, - признаки талантливой . такие книжки, прочитанные в юности, сеют в тебе зерна взрослых поступков. возможно, именно "тайна золотой долины" исподволь влекла меня во всевозможные походы и экспедиции, впутывала в настоящие приключения. как "территория" куваева когда-то потянула уехать на дальний восток..об олеге куваеве я знаю достаточно много. а вот об авторе моей любимой "тайны золотой долины" василии клёпове до сих пор практически не знал ничего. так, два-три факта. работал учителем в сельской школе. жил в поселке новая утка в тюменской области. на фронт ушел добровольцем. про ваську, лёвку и димку он рассказывал своему маленькому сыну. но потом что-то случилось с мальчишкой, он погиб. и отец, потрясенный горем, написал "тайну золотой долины" фактически в память о нем. василий степанович клёпов умер в сочи в 1976 году. всё! искал в интернете хоть что-нибудь еще - безрезультатно.
лет десять назад случилась беда: при переезде с одного места на другое у меня пропала "тайна золотой долины", та самая детская книжка. десять лет я тщетно искал ее по букинистическим магазинам. особенно пристально перебирал книги в известном мне "букинисте" екатеринбурга, городе, где она была издана в 1958 году. не найдя ничего, спросил у продавцов. они покачали головами: давно не видели этой книги. я уже собирался уходить, но вдруг кто-то тронул меня за рукав. передо мной стоял невысокий человек в драной ушанке (в екатеринбурге случились морозы). внешний вид незнакомца свидетельствовал о том, что я имею дело с человеком, который читал книжки давно, а теперь обуреваем другой страстью.
"у меня есть "тайна золотой долины", - сказал он. "сколько вы хотите? " - без обиняков спросил его я. он округлил глаза, набрал в грудь воздуху и выдохнул вместе с перегаром: сто рублей! я дал ему двести на такси. условились: если книгу - получит еще пятьсот. он опоздал минут на двадцать, я уже готов был уйти, проклиная свою наивность. руки мои задрожали, я сунул ему деньги, схватил книгу и прижал к груди. день можно было считать счастливым.вечером в поезде я открыл мое сокровище на первой странице и очнулся только утром, когда книжка кончилась. последняя страница оказалась выдранной. но я помнил ее почти
с тех пор прошло, наверное, лет десять. и вот однажды (сколько раз это "однажды" случалось в моей жизни) зазвонил мой мобильный телефон. звонила замечательный детский писатель из санкт-петербурга елена ракитина. она-то и рассказала мне, что издательство "речь" спустя шестьдесят лет переиздало мою любимую "тайну золотой долины". мало того, елена прислала мне подробную биографию василия клёпова, написанную ольгой колпаковой. и вдобавок - две фотографии моего любимого писателя.
ответ:
синквейн обычно составляется к одному слову.
например, возьми слово "хозяйство"
1. хозяйство
2. , сельское
3.делать, полоть, убирать
4. хозяйство нужно держать в порядке
5. хозяйство-польза
дидактический синквейн развился в практике американской школы. в этом жанре текст основывается не на слоговой зависимости, а на содержательной и синтаксической заданности каждой строки.
первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение) , которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия) , они описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.
четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.
чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. например, для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке — два слова. возможны варианты использования и других частей речи.
объяснение:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
vladrake26.12.2022 13:26
-
Дарьялол130.09.2022 06:19
-
апрркн123.01.2020 00:53
-
IrinaEfremova200310.01.2020 08:46
-
lhe28.01.2022 17:40
-
Bljekmessija12.04.2022 00:14
-
rsobal45gmailcom05.11.2021 02:43
-
Аліна2345626.01.2021 10:49
-
илюхв21.05.2023 04:49
-
denisskidan20122.03.2020 18:21
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.