Как быстро выучить падежи и склонения ? ? мне

именительный падеж

я именительный падеж,и нет на мне чужих одежд.меня легко все узнаюти в подлежащее зовут.предлогов с детства не люблю,с собою рядом не терплю.мои вопросы кто? и что? ни с кем не спутает никто.

—

поворот судьбы такой изумительный: изучаем мы падеж именительный.на суку висит (что? ) – ватрушка! на заборе спит (кто? ) – старушка! с неба к нам летит (что? ) – игрушка! соловьем свистит (кто? ) – подружка! на сосне сопит (кто? ) – хрюшка! рассказала все (кто? ) – врушка! сочинила мир такой изумительный! что ж, запомним мы падеж именительный!

родительный падеж

я из дома убежал,я до вечера гулял,с дерева в сугроб нырял,без уроков жить мечтал.для коллекции снежинкиязыком я собирал.около костра плясали вокруг двора скакал.

мне уроки надо делать? я на это наплевал! вот стою я у доскии вздыхаю от тоски.но родительный падежне забуду, хоть зарежь.

(т. рик)

дательный падеж

если б я названияпадежам давал,я б тогда дарительнымдательный назвал!

а еще как размечтаюсь,дед морозом наряжаюсьи подарки всем несу: братику, сестричке, псу.

а еще кому? чему? птенчику, коню, сому,кошке, зайцу, бегемоту,крокодилу и слону!

к паровозу тороплюсь,по земле лечу, несусь! всем подарки развезу яи тогда домой вернусь!

(т. рик)

винительный падеж

я – винительный падеж,обвиняю всюду всех.нету никаких надежд,что не допущу огрех.слово «вижу» подставляйи меня определяй.

—

«если хочешь много знать,поскорей учись читать! »чтоб винительный запомнить,научилась я… летать!

как взлечу под потолокда махну через порог,вылетаю за окошко,курс держу я на лужок.

ненавижу обвинять,буду все перечислять.что увижу и кого –назову до одного!

вижу реку, вижу сад –называю все подряд! вижу вишню, вижу сливу.до чего вокруг красиво!

строят клуб невдалеке,красят лодку на песке…хватит, в школу возвращаюсь,в класс влетаю налегке.

(т. рик)

творительный падеж

чтоб от всех не отставать,слыть сообразительным,надо всё теперь понятьв падеже творительном.

что там долго говорить.вот решился я… творить! карандаш, бумагу взяли пейзаж нарисовал.

я – художник, я – творец! ух, какой я молодец!

перед замком куст цветет,под корягой змей живет,над дорогой реет сокол,за оградой лошадь ржёт.

я творю карандашомна листе своем большом.вид украсил я с трудомлесом, тучкой над прудом.ну-ка, лист перевернуи опять творить начну.

мой герой идет войной,хочет править он страной,поразить врагов стрелой,с башни их полить смолой.

стоп! подумай головой,для чего идти войной! лучше миром кончить дело! я альбом закрою свой.

(т. рик)

предложный падеж

на уроке я скучаю.что ж, я лучше помечтаю. я люблю мечтать! вот бы мне царевной стать!

я мечтаю о короне: буду в ней сидеть на троне.я мечтаю о слоне,чтоб кататься при луне.

я мечтаю о сережках,я мечтаю о сапожках.вечерами в полумглея мечтаю об орле:

буду с ним летать на воле.буду я учиться в школе…ой, мечтаю я уже …о предложном падеже!

(т. рик)

падежи

именительный

он – начинающий падеж,вопросы – кто? и что? в нём – мама, папа, слон, манеж,и школа, и пальто.

родительный

вопросы: нет кого? чего? вот у меня нет братаи хомяков – ни одного…всё мама виновата!

дательный

это яблоко, скажите,я кому? чему? может, лене? или вите? нет, , никому…

винительный

ой! в игрушках – кавардак! не пойму сама никак: обвинить кого? и что? куклу? кубики? лото?

творительный

хочу я песни сочинять.с кем? с чем мне ноты изучать? писать мне ручкой иль пером,или цветным карандашом?

предложный

я думаю о ком? о чём? о школе, о глаголах.верней, я думаю о том,как надоела школа…

зато теперь все падежия твёрдо заучила.попробуй тоже так учи,ведь знанья – это !

(фрида полак)

свинья в полынье

(склонение)

шла весной по льду свинья.ей попалась полынья.

торчит из полыньитолько хвостик от свиньи.

мы скорее к полынье,мы хотим свинье.

сами — чуть не в полынью,но спасли-таки

недовольны мы свиньёй: разве шутят с полыньёй?

вспоминайте о свинье,чтоб не плавать в пол

выучи 3 или 5 стихотворений и быстро !