20 , сделайте вывод об изменения растительного и животного мира в зависимости от изменения хотя бы одного другого компонента природы

189

290

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

ivabogdan

География

4,5(8 оценок)

Яне знаю правильно ли но я думаю так. возьмём самую простую цепь питания. камыш - мышь - ёж - филин если хотя бы уберём один пункт например пшеницу ( был не урожай ). то тогда мышь не прокормит себя, ёжу будет не чего есть ,потому что мышей не осталась. филин тоже не сможет прокормить себя потому что не чем и он погибнет.

fykdshklf

География

4,5(12 оценок)

ответ:

1. развитые страны.

эта группировка включает 60 стран мира, которые характеризуются высоким уровнем и социального развития, высокими показателями ввп на душу населения. однако, страны этой группы отличаются неоднородностью, поэтому среди развитых стран выделяют 3 подгруппы:

а) «большая семёрка» - это лидеры западного мира, наибольшими масштабами и политической деятельности: 50% мирового промышленного производства, 25% мировой с/х продукции, душевым показателем ввп 20-30 тыс. долл. сша. к этой подгруппе относятся сша, канада, великобритания, франция, фрг, италия, япония. запишите в виде схемы, которые лежат перед вами, примеры этих стран.

б) менее крупные страны европы – они характеризуются высокими душевыми показателями ввп 20-30 тыс. долл. сша, но их роль в политической и жизни не столь велика, как у стран «большой семёрки» . к этой подгруппе относятся, например, швейцария, австрия, испания, бельгия, нидерланды

в) страны переселенческого капитализма (внеевропейские страны) – относятся бывшие колонии-доминионы британии: австралия, новая зеландия, юар.

2. развивающиеся страны

в эту группу входят 150 государств, которые занимают более половины площади суши, в них сконцентрировано около 60% населения земли. это наиболее неоднородная, пёстрая группа стран. общий признак этих государств – низкий душевой показатель ввп. среди развивающихся стран выделяют 4 подгрупп:

а) ключевые страны – это лидеры среди развивающихся стран, на долю этих стран приходится около 70% промышленного потенциала развивающегося мира, они большим природным, людским и потенциалом. найдите на с. 12 три ключевые страны и запишите их в лсм.

б) новые индустриальные страны – это страны в 80-90-е г. г. xx в. добились высоких показателей в развитии. ранее их называли образно «пятёрка азиатских тигров» . используя учебник, выпишите примеры этих государств в тетрадь

в) нефтеэкспортирующие страны – страны, в которых притоку «нефтедолларов» душевой показатель ввп достигает 10-20 тыс. долл. сша. примеры таких стран саудовская аравия, ливия, кувейт, оаэ, иран, венесуэла. запишите примеры этих стран.

г) страны, отстающие в своём развитии – самые бедные страны мира, душевой показатель ввп в них ниже 300 долл. сша. эту группу составляют отсталые страны африки, азии и латинской америки: афганистан, , нигер, чад, никарагуа

3. страны с переходной .

эту группу образуют бывшие социалистические страны, страны снг, кнр, куба и др.

объяснение:

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: География

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.