Почему дина жилину? что хочет сказать нам писатель, рассказывая об этой дружбе?

184

196

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

матвей100000001357

Литература

4,5(87 оценок)

жилин впервые увидел дину, когда она принесла ему воды. автор так описывает девочку. ей было тринадцать лет, она была похожа на своего отца. одета она была в синюю длинную рубаху. у дины длинные волосы.сначала она испугалась жилина, она смотрела на жилина, как на какого-то дикого зверя. даже ее отцу стало смешно, когда жилин подал ей кувшин, а она отпрыгнула от него, как дикая коза. когда жилин немного обжился в татарском ауле, он начал мастерить разные поделки. сначала он слепил куклу, одел ее втатарские одежды и поставил на крышу. дина увидела это и позвала других татарских девочек.

потом она увидела, что жилин ушел в сарай, и схватила куклу. у дины это была ее первая кукла. но ее разбила злая старуха. жилин понял, что девочка огорчилась, и сделал куклу еще лучше.так началась их дружба. дина тайком от всех носила жилину еду. она знала, что пленников плохо кормят. сначала это было козье молоко, потом сырные лепешки, а однажды – кусок баранины. дина, как и жилин, любила другим людям. если бы не дина, жилин никогда не смог бы сбежать второй раз. их с костылиным посадили в глубокую яму, из которой пленникам не выбраться. жилин чувствовал, что дина его не бросит. он наделал девочке из глины разных фигурок лошадей, собак. дина пришла на другой день к яме и сказала жилину, что их хотят убить. жилин попросил дину , но она отказалась. жилин подумал, что девочка испугалась. однако ночью в яму упала длинная палка. по ней и выбрался жилин. дина офицеру сбить замок с кандалов. когда у нее это не получилось, она заплакала от горя. девочка знала, что она больше никогда не увидит жилина, если даст ему убежать. но она пожертвовала собой, своими чувствами. дина не только ему бежать, но и приготовила немного еды. я думаю, что отношения дины и жилина можно назвать настоящей дружбой. тринадцатилетняя девочка сделала то, на что не могли решиться взрослые люди. она спасла жилина от смерти. а тот подарил ей детство. я думаю, что игрушки, сделанные жилиным, были первыми в жизни девочки.смысл рассказа в том, что упорство и мужество всегда . писатель осуждает вражду меж , считает ее глупой. с осуждением относится он к предательству, которое совершает костылин. с почтением он относится к храбрости и доброте дины. если б отец вызнал, что дина жилину, он бы ее безжалостно наказал.

ilonasusak77

Литература

4,6(30 оценок)

1812, 6 (18) июня. в семье симбирского купца александра ивановича гончарова и его жены авдотьи матвеевны родился сын иван. 1819. смерть отца, воспитанием семилетнего вани занялся его крестный николай николаевич трегубов, дворянин, бывший морской офицер. 1820-1822. обучение в частном пансионе священника федора степановича троицкого. 1822, август. поступает в московское коммерческое училище. 1830. завершает обучение в коммерческом училище, без окончания курса по прошению матери. 1830, август. указ симбирского городского магистрата об увольнении ивана гончарова из купеческого звания, право поступления в университет. 1831-1834. обучение на словесном отделении московского университета. 1832. публикация в журнале "телескоп" перевода двух глав из романа э. сю "атар-гюль" (первый опыт гончарова) . 1834-1835. служба в канцелярии симбирского губернатора а. м. загряжского. 1835.приезд в петербург; служба переводчиком в департаменте внешней торговли министерства финансов; знакомство с семьей художника николая аполлоновича майкова. 1838.повесть "лихая болесть" появляется в рукописном журнале "подснежник" -художественного кружка майковых, членом которого был гончаров. 1839. повесть "счастливая ошибка", которую майков помещает в рукописный альманах "лунные ночи". 1842. написан очерк "иван савич поджабрин", опубликованный в 1848 году в первом номере журнала "современник". 1844. задуман роман "обыкновенная ". 1847, март. первая часть "обыкновенной ", опубликованная в мартовском номере журнала "современник", вызвала восторженные отклики критиков и . 1847, апрель. завершение публикации "обыкновенной " в журнале "современник". 1849, март. "сон обломова" опубликован в " сборнике с иллюстрациями". 1849, июнь-октябрь. поездка в симбирск, задуман "обломов" ("художник"). 1852-1854. кругосветное путешествие на фрегате "паллада" в качестве секретаря адмирала е. в. путятина. 1855. принят на должность цензора петербургского цензурного комитета. 1856, июль-август. работа над романом "обломов" в мариенбаде. 1858, май. опубликован "фрегат "паллада". 1859. роман "обломов" публикуется в четырех номерах "отечественных записок". 1862, осень. вступает на должность редактора официальной правительственой газеты "северная почта". 1863. в действительные статские советники, назначен членом совета по делам книгопечатания. 1867. выходит в отставку. 1869. роман "обрыв" печатается с января по май в журнале "вестник европы". 1872. "мильон терзаний", критический этюд о комедии а. с. грибоедова "горе от ума". 1884. первое собрание сочинений в восьми томах выходит в петербурге. 1891, 15 (27) сентября. умер иван александрович гончаров (похоронен на новом никольском кладбище александро-невской лавры).думаю прочитать сами сможете.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.