Нужен анализ стихотворения лермонтова "безумец " , ! безумец я! вы правы, правы! смешно бессмертье на земли. как смел желать я громкой славы, когда вы счастливы в пыли! как мог я цепь предубеждений умом свободным потрясать, и пламень тайных угрызений за жар поэзии принять? нет, не похож я на поэта! я обманулся, вижу сам; пускай как он, я чужд для света, но чужд зато и небесам! мои слова печальны: знаю; но смысла их вам не понять. я их от сердца отрываю, чтоб муки с ними оторвать! нет.. мне ли властвовать умами, всю жизнь на то ? пускай возвышусь я над вами, но удалюсь ли от себя? и позабуду ль самовластно мою погибшую любовь, все то, чему я верил страстно, чему не смею верить вновь?

280

294

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Помогите1411

Литература

4,6(24 оценок)

Поэт находится в постоянном конфликте с обществом. эта борьба и рождает стихотворения-отповеди (“безумец я! вы ”), размышления о смысле жизни (“и скучно и грустно”), о назначении поэта (“поэт”). настоящий большой поэт не может создавать произведения просто ради самого процесса стихосложения. он невольно задумывается о том, в чем смысл и назначение его творчества, о чем он хочет поведать людям, какова вообще роль поэзии в жизни общества. эти вопросы глубоко волновали лермонтова. взгляды его на поэта и поэзию постепенно менялись, приобретая зрелость и глубину. юный поэт-романтик, ощущая свой могучий поэтический дар, возвышающий его над людьми, прежде всего ценит собственную свободу, презирая мнения "насмешливого, безумного света". как смел желать я громкой славы, когда вы счастливы в пыли! как мог я цепь предубеждений умом свободным потрясать, и пламень тайных угрызений за жар поэзии принять? нет, не похож я на поэта! я обманулся, вижу сам; пускай как он, я чужд для света, но чужд зато и небесам! но уже тогда поэта одолевают сомнения: можно ли желать славы и бессмертия, если его народ влачит жалкое, ничтожное существование. безумец я! вы правы, правы! смешно бессмертье на земли. здесь слышится раскаянье поэта в своем гордом высокомерии, в отторженности от земной, обыденной жизни. нет. поэт нужен людям, он должен быть с ними и в горе, и в радости. лермонтов пришел к пониманию того, что , поэзия является могучим средством воздействия на сердца и умы людей. особую актуальность приобретали эти мысли в 30-е годы xix века, когда именно деятельность давала возможность протестовать против ненавистного уклада жизни. лермонтов видит назначение поэзии в том, чтобы она пробуждала в людях любовь к родине, стремление к свободе. поэт — это человек, который ни перед кем не склоняет "гордого чела". но лермонтов понимал также, что поэзия может превратиться в средство развлечения толпы, если она замкнется в кругу сугубо личных, камерных тем, отгородившись от актуальных вопросов жизни, от политической борьбы. чувство скорби не покидает лермонтова, когда он обращается к теме назначения поэзии. тяжкие сомнения, боль за певца, свое вдохновение, звучат в стихотворении “безумец ” мои слова печальны: знаю; но смысла их вам не понять. я их от сердца отрываю, чтоб муки с ними оторвать! нет.. мне ли властвовать умами, всю жизнь на то ? -

kirill5761

Литература

4,4(23 оценок)

Упословицы есть ответы на все вопросы

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.