Часть а. а1. элемент расположен в 3 малом периоде, iv группе, главной подгруппе: 1) ga 2) si 3) ti 4) c а2. на внешнем энергетическом уровне у атома na находится: 1) 3e 2) 8e 3) 5e 4) 1e а3. относительная атомная масса алюминия равна: 1) 26 2) 25 3) 27 4) 13 а4. какая группа веществ относится к сложным: 1) nacl, o3, cl2, h2о 3) h2so4 , nh3 , siо2, zno 2) caco3, o2, cu, hno2 4) kcl , p4, br2 , fe а5. ковалентная неполярная связь в молекуле: 1) ph3 2) p4 3) nabr 4) h2o а6. степень окисления фосфора равна +3 в соединении: 1) mg3p4 2) p2o5 3) h3po4 4) p2o3 а7. к явлениям относится : 1) горение магния 3) замерзание воды 2) ржавление железа 4) горение угля а8. сумма всех коэффициентов в уравнении мno2 + c→co + mn 1) 4 2) 3 3) 6 4) 7 а9. фосфат натрия na3po4 диссоциирует на ионы: 1) na+ и po 3- 3) 3na+ и po43- 2) 3na+ и 4 po43- 4) na3+ и po43- а 10. массовая доля кислорода в карбонате кальция равна: 1)0,16 2) 0,48 3) 0,3 4) 0,25 часть 2 часть 2 состоит из 3 , на которые надо дать краткий ответ в последовательности цифр. часть в. в1. установите соответствие. формула оксида формула гидроксида а. n2o5 1) mgoh б. co 2) koh в.k2o 3) mg(oh)2 г. mgo 4) h2so4 5) hno3 в 2. в списке выберите вещества, с которыми взаимодействует соляная кислота: 1. оксид углерода (iv) 2. оксид железа (iii) 3. гидроксид натрия 4. оксид серы (iv) 5. нитрат натрия в 3. найдите в списке описание осуществимых реакций: 1. взаимодействие соляной кислоты с цинком 2. взаимодействие раствора нитрата кальций с оксидом цинка 3. взаимодействие гидроксида цинка с раствором серной кислоты 4. взаимодействие оксида фосфора (v) с оксидом серы (vi) 5. взаимодействие растворов силиката калия и серной кислоты. часть 3 часть 3 содержит 2 наиболее сложных по органической . с1-с2 требуют развернутого ответа. с 1. составьте уравнения реакций, протекающих по схеме превращений. укажите типы реакций. р +о2 х1 н3ро4 +сасl2 x2 с2. вычислите массу осадка, образовавшегося при взаимодействии 112 г 10 %-го раствора гидроксида калия с раствором хлорида железа (iii).
Ответы на вопрос:
часть а:
а1-2, а2-4, а3-3, а4-3, а5-2, а6-4. а7-3, а8-3, а9-3, а10-2
часть б:
в1) в-2, г-3
в2) 2,3
в3) 1,2,3,5
часть с:
1)
р +о2 х1 н3ро4 +сасl2 x2
4p + 5o2 = 2p2o5 (тип реакции: соединение)
p2o5 + 3h2o = 2h3po4 (тип реакции: соединение)
2h3po4 + 3cacl2 = ca3(po4)2 + 6hcl (тип реакции: обмен)
вещества:
х1 - p2o5 (пентаоксид дифосфора)
х2 - ca3(po4)2 (фосфат кальция (ii))
2) вычислите массу осадка, образовавшегося при взаимодействии 112 г 10 %-го раствора гидроксида калия с раствором хлорида железа (iii).
дано:
m р-ра(koh) = 112 г
wр-ра(koh) = 10%
найти:
m(fe(oh)3)
решение:
m(р.в.) = m(р-ра) ∙ w(р-ра) \ 100%
m(koh) = (112 г ∙ 10%)\100% = 11,2 г
11,2 г х г
3koh + fecl3 = fe(oh)3↓ + 3kcl
168 г 107 г
11,2 г х г
168г 107 г
х = 11,2 г ∙ 107 г\168 г = 2,9 л
n (co2) = v\vm = 2,9 л\ 22,4 моль\л = 7,1 г
ответ: m(fe(oh) = 7,1 г
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Химия
-
Gregorie31.08.2022 05:04
-
BLASTER1111122.02.2022 07:16
-
MrDog200514.07.2021 12:43
-
Bigrash04.07.2020 15:05
-
kristinka7512.02.2022 09:57
-
лиза1232202.04.2022 22:46
-
kennY177114.05.2021 05:53
-
yamoskit0010.09.2022 01:29
-
firsovata2017tatyana25.05.2020 20:59
-
mprodeus99p0812l01.02.2022 08:57
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.