:а1. что является чистым веществом в отличие от смеси? 1) чугун; 2) пищевая сода; 3) воздух; 4) морская вода а2. что относится к неоднородным смесям? 1) смесь кислорода и азота; 2) мутная речная вода; 3) снежный наст; 4) кисель a3. жидкая смесь — это смесь, в которой: 1) газообразные частицы распределены в жидко-сти; 2) газообразные частицы распределены в газе; 3) жидкость раздроблена в другой жид-кости; 4) твердые частицы распределены в жидкости а4. что относится к однородным смесям? 1) речной ил; 2) кровь; 3) раствор поваренной соли; 4) молоко а5. что является твердой смесью? 1) раствор глюкозы; 2) сталь ; 3) раствор спирта; 4) раствор сульфата калия а6. что, как правило, происходит с твердым веществом в процессе растворения при повы-шении температуры? 1) его растворимость понижается; 2) его растворимость не изменяет-ся; 3) его растворимость повышается; 4) его растворимость сначала понижается, а потом по¬вышается а7. какой фактор не влияет на растворимость углекислого газа в воде? 1) температура; 2) давление; 3) скорость пропускания тока газа; 4) взаимо-действие газа с водой а8. как называется способ очистки неоднородной смеси? 1) дистилляция; 2) фильтрование; 3) выпаривание; 4) нагревание а9. какое количество веществ необходимо для приготовления 10%-го раствора соли? 1) 10 г соли и 100 г воды; 2) 20 г соли и 180 г воды; 3) 30 г соли и 300 г воды; 4) 40 г соли и 350 г воды. ответ подтвердите вычислениями. с1. какую массу воды необходимо прилить к 200 г раствора с массовой долей гидроксида натрия 30% для приготовления раствора с массовой долей гидроксида натрия 6%? ответ подтвердите вычислениями. с2. предложите способы разделения смеси: а) древесных опилок и сахара; б) спирта и воды.
241
354
Ответы на вопрос:
А1. 2 а2. 2 а3. 3 а4. 3 а5. 2 а6. 3 а7. 3 а8. 2 а9. 2 масса раствора равна 20 г + 180 г = 200 г. массовая доля соли равна 20 г : 200 г = 0,1 = 10%. с1. в 200 г 30%-ного раствора гидроксида натрия содержится 200 г * 0,3 = 60 г гидроксида натрия. если в новом растворе массовая доля гидроксида натрия равна 6%, то масса раствора равна 60 г : 0,06 = 1000 г. значит необходимо добавить 1000 г - 200 г = 800 г воды. с2. а) добавляем смесь в воду. сахар растворяется, древесные опилки не растворяются в ней и всплывают на поверхность будучи легче воды. достаем опилки и высушиваем их. оставшийся раствор сахара выпариваем, остается сахар. б) спирт кипит при температуре ниже температуры кипения воды (78°с и 100°с). потому достаточно перегнать смесь (нагреть, спирт испарится, вода останется). p.s. есть одно "но". спирт образует с водой азеотропную смесь (96% спирта и 4% воды) - смесь, которая имеет более низкую температуру кипения, чем компоненты смеси, и потому не может быть разделена перегонкой. оставшиеся 4% воды можно удалить водоотнимающим агентом (безводным хлоридом кальция или перхлоратом магния).
2) почему: ионная связь — не прочная связь, возникающая в результате притяжения катионов и анионов
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Химия
-
fainanem25.08.2022 21:47
-
муркот1129.05.2022 21:55
-
zyxra429.08.2020 23:39
-
DashaZakh29.12.2020 23:16
-
alexandra17171706.06.2022 17:27
-
Gllodory01.08.2020 03:50
-
RusskikhDaria24.09.2021 11:31
-
wellbiss17.06.2023 18:37
-
Василий30007.05.2021 02:21
-
relinaro0925.09.2020 06:52
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.