Какое причастие нельзя образовать от глагола отбирать? 1) действительное наст. времени 2) действительное прош. времени 3) страдательное наст. времени 4) страдательное прош. времени

189

236

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

2281337xD

Русский язык

4,4(56 оценок)

От глагола отбирать нельзя образовать с традательное прош. времени

Ychenik1354

Русский язык

4,7(87 оценок)

1. обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом, обособляются всегда.

б) нет. 2. в предложении (затрещали кусты, заметались вершины молоденьких сосен, заскрипел оседая наст) обособленных членов предложения нет и знаки препинания расставлены верно. б) нет (оседая – обособленное обстоятельство, выраженное одиночным деепричастием, выделяется запятыми) 3. бушуя и грозя, волны размеренно ударяли в стенку мола. в этом предложении обособлены два деепричастия и знаки расставлены верно. а) да (деепричастия: бушуя и грозя) 4. одиночно употребляемые слова: стоя, сидя, молча, не глядя - обособляются, так как являются наречиями. б) нет (не обособляются). 5. стоя на берегу я смотрел на волны, догонявшие друг друга. в этом предложении все знаки препинания расставлены верно. б) нет (стоя на берегу – обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, выделяется запятой). 6) в обоих предложениях: 1) засучив по локоть рукава, я принялась месить тесто. 2) работать здесь придется засучив рукава - знаки препинания расставлены верно. а) да (в 1-м – это деепричастный оборот; во 2-м – часть фразеологизма). 7) номера предложений, в которых есть обособленные обстоятельства:

(2), (3), (4). (2) |держа кувшин над головой|, грузинка узкою тропой сходила к берегу. (3) я вскочил в повозку и, |схватив поводья|, погнал лошадь. (4) |несмотря на жару|, вода в реке была холодной. 8) запятые в предложениях с обособленными обстоятельствами. (1) уходя, гасите свет. (2) от урала до дуная, до большой реки, |колыхаясь и сверкая|, движутся полки. (3) будем работать засучив рукава. (4) яков шел не торопясь. (5) летом, вечерними зорями, любил я бродить вдоль реки. 9) номера предложений, в которых правильно поставлены знаки препинания при обособленных обстоятельствах: (2), (3), (4). (1) степь побурела и подсыхая. (нужна запятая) (2) я вскочил в повозку и, схватив поводья, погнал лошадь. (3) дети, вопреки морозу, вышли погулять. (4) все это она делала не спеша, без шума, с какой-то умиленной и тихой заботливостью на лице. (5) пантелей прокопьевич, скрепя сердце, доверил дарье быков. (запятые не нужны: фразеологизм)

10) номера предложений, в которых неправильно поставлены знаки препинания при обособленных обстоятельствах: (2), (3), (5). (1) пошучивая и хохоча от души, они прошли все расстояние незаметно.

(2) с утра до поздней ночи работал федор, не покладая рук.

(запятая не нужна: фразеологизм)

(3) подруга, обернувшись остановилась. (нужна вторая выделяющая запятая после деепричастия обернувшись)

(4) спустя три часа его повели на допрос. (5) они шли, не торопясь. (запятая не нужна)

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.