Снегопад внезапно прекратился. по запорошенной поляне промчалась синяя тень убегающей тучи, и снова все вокруг засияло молодо и радостно. дуб, облюбованный художником, ярко вспыхнул на солнце бронзовыми вихрами перезимовавшей листвы и отбросил от себя длинную тень через всю поляну к ногам двух обнявшихся молодых березок на другом ее конце. — вот и солнце! — обрадовался живописец и поспешил к холсту. он работал и быстро, будто боялся, что внезапное ненастье может снова погасить краски. сидя у огня, я следил, как постепенно, после точных и неуловимых мазков кистью, оживал и от ветки к ветке зажигался солнечным светом лесной великан. — здорово у вас получается! — не удержался я. художник обернулся на мои слова и, усмехнувшись, . — я вот понесу холст домой, а по дороге тоже будут восхищаться: «как живописно! смотрите, какая прелесть! неужели у нас есть такие места? » но никому и невдомек, что я несу букет без запаха. самое главное — аромат не сумел унести с собой. он остался здесь, в лесу. а вы говорите, получается… черта с два! вот если бы принести горсть лесного тумана или сберечь хоть одну снежинку и показать людям — это было бы действительно здорово! вот в чем вся закавыка искусства: донести, не расплескать. но попробуй донеси! вот он, шельмец, журчит в кустах. там и ручеек-то — кружка воды. но шуму — на весь лес. то он в корнях запутался, жужжит как шмель, то где-то промытым ледяным коридором, всплескиваясь, мчится, то опять сердится на завалах, а с обрыва в реку стекает по корням подмытого дерева, рассыпается на множество струй, и отдает в тишине хрустальным звоном каждая упавшая с высоты капля. попробуй изобрази. и все же надо добиваться. ведь можно, я знаю. могли же левитан, васильев, шишкин… все это художник говорил, топчась у этюда. при этом он то делал быстрые короткие удары кистью, то, отступив на шаг-другой, внимательно вглядывался в работу, то, заменив кисть и набрав на палитре нужную краску, снова склонялся над холстом. «в грязь, в слякоть — за горсть тумана, за песню жаворонка! а ведь нам, , подчас не хватает этой простой незаметной жертвы для искусства»,— думал я, разглядывая его мокрые ботинки. мы часто стараемся написать так, чтобы не замочить башмаков. и цветы у нас тоже бывают без запаха — бумажные. и у нас ведь та же закавыка — донести, не расплескать. а вокруг столько хорошего на нашей просторной земле! "и у нас ведь та же закавыка — донести, не расплескать."- пишет е. носов. как это следует понимать? найдите два утверждения этой фразы в тексте и подтвердите своими словами .

201

275

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

bhsdvsbvgvfsbvefe

Русский язык

4,8(61 оценок)

Ядумаю, что смысл фразы в том что , тоже нужно максимально точно донести до читателей весь смысл, все чувства и постараться не потерять (расплескать) нужные чувства и эмоции, о котором говорится в том или ином произведении. возможно, эта фраз подтверждает, но я не уверена.. но никому и невдомек, что я несу букет без запаха. самое главное — аромат не сумел унести с собой. он остался здесь, в лесу. мы часто стараемся написать так, чтобы не замочить башмаков. и цветы у нас тоже бывают без запаха — бумажные.

ulozerova

Русский язык

4,4(7 оценок)

степень сравнения-сравнительная)

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.