Выделить го в предложениях, определить тип сказуемого,обозначить части сп,расставить знаки препинания,выделить союзы.определить тип спп,сделать схему. 1.зной всё увеличивался так что становилось тяжело дышать 2.чем выше человек по умственному и нравственному развитию тем он свободнее 3.несмотря на то что доктора лечили его пускали кровь а давали пить лекарства он всё-таки выздоровел 4.ох,лето красное! любил бы я тебя когда б не зной не пыль да комары да мухи. 5.цветы оттого что их только что полили издавали влажный раздражающий запах 6.чтобы не выдать себя неосторожным стуком весла рыбак тихонько поднял его 7.я не мог не признаться в душе что поведение мое в симбирском трактире было глупо и чувствовал себя виноватым перед савельичем 8.где тонко там и рвётся 9.кто смел тот съел 10.в течение нескольких дней было так холодно что занятия отменили 11.есть люди без которых трудно представить себе существование общества и 12.сердце моё заныло когда очутились мы в давно знакомой комнате

152

201

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Kristing15

Русский язык

4,6(89 оценок)

1.[зной всё увеличивался], (так что становилось тяжело дышать).

[ ], (так что) спп с придаточным следствия

го – зной увеличивался(пгс), становилось трудно дышать (сис) 2.( чем выше человек по умственному и нравственному развитию), [тем он свободнее]. го – выше человек (сис), он свободнее (сис)

(чем ), [тем ] спп с придаточным сравнения 3.(несмотря на то что доктора лечили его, пускали кровь и давали пить лекарства), [он всё-таки выздоровел]. го – доктора лечили, пускали, давали (пгс), он выздолровел (пгс)

(несмотря на то что ), [ ] спп с придаточным уступки 4.[ох, лето красное! любил бы я тебя], ( когда б не зной, не пыль, да комары, да мухи.)

го – любил бы я (пгс), зной, пыль, комары, мухи

[ ], (когда ) спп с придаточным условия 5[.цветы,( оттого что их только что полили), издавали влажный раздражающий запах]. го – цветы издавали (пгс), полили – пгс

[ …, (оттого что ), ] спп с придаточным причины 6.(чтобы не выдать себя неосторожным стуком весла), [рыбак тихонько поднял его]. го – не выдать себя (сис), рыбак поднял (пгс)

( чтобы ),[ ] спп с придаточным цели 7.[я не мог не признаться в душе, (что поведение мое в симбирском трактире было глупо), и чувствовал себя виноватым перед савельичем.] го – я не мог не признаться (сгс) и чувствовал (пгс)

[ …, (что ), ] спп с придаточным изъяснительным 8.(где тонко), [там и рвётся.] го – тонко (сис), рвётся (пгс)

(где ), [ ] спп с придаточным места 9 (.кто смел), [тот съел.] го – кто смел (пгс), тот съел (пгс)

( [ ] спп с придаточным подлежащным 10[.в течение нескольких дней было так холодно], (что занятия отменили). го – было холодно (сис), отменили (пгс)

[ ], ( что) спп с придаточным образа действия и степени 11.[есть люди], (без которых трудно представить себе существование общества и .) го – есть люди (пгс), трудно представить (сис)

[ ], ( которых) спп с придаточным определительным 12.[сердце моё заныло],( когда очутились мы в давно знакомой комнате). го – сердце заныло (пгс). очутились мы (пгс)

[ ], (когда) спп с придаточным времени

Vostafi

Русский язык

4,8(14 оценок)

дождь а ещё што больше нечего

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.