Нужно ответить на вопрос периоды развития .зарание

период от древнейших времен до начала хvii в. – это предыстория , период накопления знаний об отдельных явлениях природы, возникновения отдельных учений. в соответствии с этапами развития общества в нем выделяют эпоху античности, средние века, эпоху возрождения. как наука берет начало от г. галилея – основоположника точного естествознания. период от г. галилея до и. ньютона представляет начальную фазу , период ее становления.последующий период начинается и. ньютоном, заложившим основы той совокупности законов природы, которая дает возможность понять закономерности большого круга явлений. и. ньютон построил первую картину мира (механическую картину природы) как завершенную систему механики. возведенная и. ньютоном и его последователями, л. эйлером, ж. даламбером, ж. лагранжем, п. лапласом и другими, грандиозная система классической просуществовала незыблемо два века и только в конце хiх в. начала рушиться под напором новых фактов, не укладывающихся в ее рамки. правда, первый ощутимый удар по ньютона нанесла еще в 60-х годах хiх в. теория электромагнитного поля максвелла – вторая после ньютоновской механики великая теория, дальнейшее развитие которой углубило ее противоречия с классической механикой и к революционным изменениям в . поэтому период классической в принятой схеме делится на три этапа: от и. ньютона до дж. максвелла (1687 – 1859), от дж. максвелла до в. рентгена (1860 – 1894) и от в. рентгена до а. эйнштейна (1895 – 1904).первый этап проходит под знаком полного господства механики ньютона, его механическая картина мира совершенствуется и уточняется, представляется уже целостной наукой. второй этап начинается с создания в 1860 - 1865 гг. дж. максвеллом общей строгой теории электромагнитных процессов. используя концепцию поля м. фарадея, он дал точные пространственно-временные законы электромагнитных явлений в виде системы известных уравнений – уравнений максвелла для электромагнитного поля. теория максвелла получила дальнейшее развитие в трудах г. герца и х. лоренца, в результате чего была создана электродинамическая картина мира.этап с 1895 по 1904 гг. является периодом революционных открытий и изменений в , когда последняя переживала процесс своего преобразования, обновления, периодом перехода к новой, современной , которой заложили специальная теория относительности и квантовая теория. начало ее целесообразно отнести к 1905 г. – году создания а. эйнштейном специальной теории относительности и превращения идеи кванта м. планка в теорию квантов света, которые ярко продемонстрировали отход от классических представлений и понятий и положили начало созданию новой картины мира – квантово-релятивистской. при этом переход от классической к современной характеризовался не только возникновением новых идей, открытием новых неожиданных фактов и явлений, но и преобразованием ее духа в целом, возникновением нового способа мышления, глубоким изменением методологических принципов .в периоде современной целесообразно выделить три этапа: первый этап (1905 – 1931), который характеризуется широким использованием идей релятивизма и квантов и завершается созданием и становлением квантовой механики – четвертой после и. ньютона теории; второй этап – этап субатомной (1932 - 1954), когда проникли на новый уровень материи, в мир атомного ядра, и, наконец, третий этап – этап субъядерной и космоса, – отличительной особенностью которого является изучение явлений в новых пространственно-временных масштабах. при этом за начало отсчета условно можно взять 1955 г., когда начали исследовать структуру нуклона, что знаменовало проникновение в новую область пространственно-временных масштабов, на субъядерный уровень. этот этап совпал во времени с развернувшейся научно-технической революцией, начало ему дали новый уровень производительных сил, новые условия развития человеческого общества. схема периодизации в какой-то степени является условной, однако дает возможность в сочетании с хронологией открытий и фактов более четко представить ход развития , ее точки роста, проследить генезис новых идей, возникновение новых направлений, эволюцию знаний.