Типы подчинительной связи между частями сложноподчиненного предложения

сложные предложения с разными связи  - это  сложные предложения, которые состоят не менее чем  из трёх простых предложений, связанных между собой сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью.

для понимания смысла таких сложных конструкций важно понять, как сгруппированы между собой входящие в них простые предложения.

часто  сложные предложения с разными связи  членятся на две или несколько частей (блоков), соединённых с сочинительных союзов или бессоюзно; а каждая часть по структуре представляет собой либо сложноподчинённое предложение, либо простое.

например:

1)  [печален  я]: [со мною друга  нет], (с кем долгую  запил  бы  я разлуку), (кому  бы  мог    от сердца руку и  пожелать  весёлых много лет)  (а. пушкин).

это сложное предложение с разными связи: бессоюзной и подчинительной, состоит из двух частей (блоков), связанных бессоюзно; вторая часть раскрывает причину того, о чём говорится в первой; i часть по структуре представляет собой простое предложение; ii часть - это сложноподчинённое предложение с двумя придаточными определительными, с однородным соподчинением.

2)  [переулок  был  весь  в  садах], и [у заборов  росли  липы, бросавшие теперь, при луне, широкую тень], (так что  заборы  и  ворота  на одной стороне совершенно  утопали  в потёмках)  (а. чехов).

это сложное предложение с разными связи: сочинительной и подчинительной, состоит из двух частей, связанных сочинительным соединительным союзом и, отношения между частями перечислительные; i часть по структуре представляет собой простое предложение; iiчасть - сложноподчинённое предложение с придаточным следствия; придаточное зависит от всего главного, присоединяется к нему союзом так что.

  1.monsieur l'abbe, француз убогой, чтоб не измучилось дитя, учил его всему шутя, не докучал моралью строгой, слегка за шалости бранил и в летний сад гулять водил.

2.свет решил, что он умен и мил.

3. латынь из моды вышла ныне: так, если правду вам сказать, он знал довольно по-латыне, чтоб эпиграфы разбирать, потолковать об ювенале, в конце письма поставить vale, да помнил, хоть не без греха, из энеиды два стиха.

4.бранил гомера, феокрита; зато читал смита и был глубокой эконом, то есть умел судить о том, как государство богатеет, и чем живет, и почему не нужно золота ему, когда простой продукт имеет. отец понять его не мог и земли отдавал в залог.

5. всего, что знал еще евгений,  пересказать мне недосуг;

6. но в чем он истинный был гений, что знал он тверже всех наук, что было для него измлада и труд, и мука, и отрада,    7. еще бокалов жажда просит залить горячий жир котлет, но звон брегета им доносит, что новый начался .