Вариант 1 2. национальная руси в 13 – 15 веках а) восстановление страны после монгольского нашествия; б) борьба за свержение золотоордынского ига; в) возвышение москвы. 3. основатель династии московских князей был а) александр невский; б) даниил александрович; в) юрий долгорукий. 4. какие княжества в 14 веке боролись за ярлык на великое княжение? а) москва и рязань; б) москва и киев; в) москва и тверь. 5. когда была куликовская битва? а) 8 сентября 1380 года; б) 8 сентября 1480 года; в) 8 сентября 1280 года. 6. завершение объединения земель связано с именами князей…. а) иван калита; б) дмитрий донской; в) иван – iii; г) василий iii; д) юрий данилович. 7. разгром москвы тохтамышем произошёл в а) 1382 году; б) 1328 году; в) 1342 году. 8. какой князь был женат на софье 9. свержение золотоордынского ига произошло в а) 1380; б) 1382; в) 1480; г) 1482. 10. кто и за что убил михаила 11. кто благословил на куликовскую битву дмитрия донского? а) митрополит иона; б) сергий радонежский; в) нил сорский. 12. какой документ положил начало закрепощению крестьян? а) правда; б) правда ярославичей; в) устав мономаха; г) судебник ивана iii. 13. государем всея руси назывался а) иван iii, б) василий ii, в) василий iii. 14. после какого всемирно события получила распространение теория «москва третий рим» 15.вставьте пропущенное имя: иван калита семён гордый иван ii красный …….. василий i вариант – 2. 2. начало объединения земель вокруг москвы связано с именами князей а) иван калита; б) дмитрий донской; в) иван – iii; г) василий iii; д) юрий данилович. 3. кто и за что убил дмитрия грозные 4. поход тамерлана на русь в 1395 году состоялся, когда московским князем был а) василий ii, б) василий iii, в)дмитрия донского. 5. теория «москва третий рим» - получила распространение при каком московском князе? а) василий ii, б) василий iii, в)иване iii. 6. за что иван калита получил такое прозвище? 7. какой московский князь подавил восстание в твери? а) василий ii, б) иван i. в) иване iii. 8. победа дмитрия ивановича на реке воже произошла в а) 1378; б) 1372; в) 1380. 9. династическая война между московскими князьями произошла в а) 15 веке; б) 14 веке; в) 13 веке. 10. в стоянии на р. угре принимали участия войска …… а) мамая и дмитрия донского; б) тохтамыша и дмитрия донского; в) ахмата и ивана iii. 11. воевал с литвой за смоленск а) иван – iii; в) василий ii; в) василий iii. 12. как называлась передача великокняжеского престола старшему в роду от брата к брату? (написать определение). 13. кто был отцом дмитрия донского? а) иван – ii; в) семён гордый; в) иван калита. 14. кого называли государем всея руси? а) иван – iii; в) василий ii; в) василий iii. 15.вставьте пропущенное имя: даниил московский юрий данилович ……. семён гордый
155
345
Ответы на вопрос:
последствия промышленной революции является экономическая сфера
Объяснение:
В экономике главную роль стала играть фабрично - заводская промышленность!❤️
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
Пиоооьлл23.07.2022 11:33
-
RBR1330.11.2022 08:34
-
6e3yMHbIu129.06.2021 12:04
-
alisa554022.06.2021 13:38
-
АндрейXXXМ25.10.2021 04:20
-
Katteerina2523.07.2021 15:30
-
diiiaanf10110.12.2022 08:52
-
YTO4KA133728.02.2022 22:36
-
plagiatik613.04.2022 13:56
-
andreyoy15.05.2020 05:24
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.