9. верны следующие суждения об взаимодействии между ? 1. чем выше уровень производства, тем интенсивнее взаимодействие между . 2. межнациональные связи способствуют решению проблем жизнеобеспечения народа. а) верно только 1 б) верно только 2 в) верно 1 и 2 г) оба суждения не верны. 10. верны следующие суждения о действии рыночных законов? законы рынка 1. определяют соотношение товарных и денежных потоков в . 2. 2. стимулируют снижение производственных затрат. а) верно только 11 б) верно только 2 в) верно 1 и 2 г) оба суждения не верны. 11. перечислите виды собственности. 12 примеры государственной собственности. 13. укажите три важнейших признака , характеризующие свободный рынок. 14. в чем различие между внутренней и внешней торговлей? примеры.

11.частная, муниципальная,иная,государственная. 12.государственные имения,рудники,мастерские 

Моя школа мечты - это школа, в которой каждый ученик может сам выбирать те предметы, которые ему интересны. где учителя - наши друзья, и нет разделения на "учитель" - "ученик", нет возрастных ограничений. это школа, где прежде всего, тебя ждут каждый день и интересную информацию, нужную, полезную в жизни. и ты стараешься хорошо учиться не потому, что так надо или заставили, а потому, что тебе нравится. школа моей мечты - это свободная школа, основанная на свободном воспитании. поверьте, что если не будет жестких ограничений и обязанности посещения ее, то именно тогда проявится подлинный интерес к обучению. дети, которым нечем попросту будет заняться, сами будут приходить в школу и стараться найти то, что им было бы интересно. то, что им по-настоящему нравилось бы. я думаю, что это был бы прорыв в образовании. детям не  обязательно ходить на  занятия. это их  выбор. они приходят в  классы только тогда, когда готовы получать новые знания и  их эмоциональные и  потребности удовлетворены. именно в  этом случае есть мотивация и  энтузиазм, а  значит и  огромные внутренние ресурсы, чтобы выучить новый материал. знания всегда доступны, но  никому не  навязываются. "в строгой, суровой семье у детей нет никаких прав, в испорченной семье у них есть права на всё. хороша та семья и школа, в которых у детей и взрослых равные права."