Перепишите предложения, выделяя лексические ошибки и указывая тип каждой. напишите свой вариант исправления. 1. индусы – коренные жители индии. 2. в правилах оговорены габаритные размеры багажа, разрешенного к бесплатному провозу. 3. в хозяйственном магазине мы купили десять метров двужильного провода. 4. нашим специалистам предстоит решить не одну дилемму. 5. студент, слушая преподавателя, согласно кивал головой. 6. он давно закрепил за собой имидж коррумпированного чиновника.

1. индийцы - коренные жители индии. (индус - неправильное употребление слова. анахронизм. сейчас индус - это последователь религии индуизм) 2. в правилах обговорены размеры багажа, разрешенного к бесплатному провозу. (габарит одно и то же, что размер. ошибка - семантический плеоназм. повтор, фактически, одного и того же слова.) 3. в хозяйственном магазине мы купили десять метров двухжильного провода. (двужильный употребляется только если говорят о силе. двухжильный - о кабеле, тросе, проводе.) 4. нашим специалистам предстоит решить не одну проблему. (слово "дилемма" употреблено в несвойственном ему значении.) 5. студент, слушая преподавателя, кивал головой. (кивал = соглашался. снова плеоназм.) 6.он давно закрепил за собой образ коррумпированного чиновника. (неуместное использование слова "имидж". оно больше используется в положительном смысле.)

                                                чудный дом.

однажды я с мамой пошёл в так называем "чудный дом" я   не верил что он такой чудный , и думал там простые игрушки. когда мы пришли я увидел много интересных игрушек и искажённых зеркалах. я   подумал , а вот и вправду чудный дом.

              но больше всего мне понравилось когда ты крутишь педали велосипеда , а на другом экране движется картинка. мне понравился   чудный дом , ведь он и в правду чудный!