Ответы на вопрос:
Одной из отличительных черт восточных обществ являлось то, что верховным собственником земли в них выступало государство. по мере развития общества развивалась и частная собственность. обладатели собственности, с одной стороны, жизненно нуждались в ее охране государством, с другой - выступали против безграничной деспотии и произвола чиновников. в результате почти во всех странах востока существовало противоречие между стремлением государства укрепить свою верховную власть и развитием частной собственности, которое к тому же тормозили освященные традицией порядки. для традиционных .восточных обществ характерна всеобъемлющая государственно-религиозная регламентация жизни человека. традиционные религии стран востока - индуизм (или ведическая религия), буддизм, конфуцианство (китай, корея), синтоизм (япония) - проповедовали прежде всего самосовершенствование человеческого духа. пафос революционного, преобразующего действия не характерен для этих учений (в отличие от христианства). особенностью большинства стран азии и африки являлось также сохранение общинного хозяйства. все должности и обязанности, выполняемые общинниками, передавались из поколения в поколение, по наследству. в наиболее чистом виде - в индии и японии, а в менее проявленных формах - ив других странах существовало деление людей на касты, (особая система жесткого социального расслоения общества, его религиозной, социальной и профессиональной ). сословная принадлежность нередко не соответствовала имущественному положению людей. на востоке в отличие от стран европы сохранялся контроль феодала над городом. земледелие в целом было намного производительнее европейского. к началу нового времени большая часть индии, население которой тогда составляло свыше 100 млн человек, входила в состав могольской державы, включавшей в себя также территорию афганистана. около трёх четвертей населения индии составляли последователи индуизма. арабское и последующие мусульманские завоевания принесли в индию ислам. ислам был государственной религией империи великих моголов, мусульманская община имела значительное и культурное влияние. в начале -xviii в. феодальная система переживает кризис. армия великих моголов утратила свою былую мощь, власть делийских императоров становилась номинальной. страна фактически вернулась к политической раздробленности, что было выгодно европейским колонизаторам. проникновение в индию было вначале чисто торговым. в 1600 г. была учреждена ост-индская компания, добившаяся от индийских властителей разнообразных торговых льгот. в 1690 г. построили на земле, предоставленной им моголами, укрепленный город калькутту. в 1757 г. захватили бенгалию, положив начало систематическому завоеванию всей -страны войсками ост-индской компании, продолжавшемуся до середины xix в. содержали огромные армии сипаев - туземных наемных солдат, так что в значительной мере индия была завоевана руками самих индийцев. ост-индская компания постепенно переходила под контроль государства, превращаясь в административный аппарат по индией. в xix в. две трети территории индии губернаторами во главе с генерал-губернатором. остальная территория оставалась в руках индийских князей, лишенных какой бы то ни было самостоятельности. в 1857-1859 гг. в индии произошло антиколониальное восстание, начавшееся как, мятеж синайских полков. формальной целью восставших было восстановление империи великих моголов. к выступлению примкнули многие феодалы - представители знати. после подавления восстания 1857-1859 гг. ост-индская компания была , контроль над индией перешел к британской короне. китай, завоеванный маньчжурами в xvii в., представлял собой абсолютную монархию восточного типа, закрытую как для внешней торговли, так и для сношений с другими странами. политика изоляционизма, проводившаяся маньчжурской династией цин, была вызвана опасениями за целостность и суверенитет страны. "отмычкой", открывшей китай, стала для европейцев и американцев торговля опиумом. развернули контрабандный ввоз в китай опиума из индии. среди китайцев распространилась наркомания. когда цинское правительство попыталось запретить ввоз опиума, прибегли к силе оружия. в двух опиумных войнах (1840-1842, 1856-1860) отсталая китайская армия была разбита. по пекинским соглашениям 1860 г. китай в плане превращался в, полуколонию. в 1850-1864 гг. в стране происходило антифеодальное восстание тайпинов, подавленное властями при интервентов. в японии в конце xvi - начале xvii в. начался процесс преодоления политической раздробленности и создания централизованного государства, завершившийся установлением режима наследственной военной диктатуры сёгунов ("полководцев-правителей") из рода токугава. императору были оставлены преимущественно религиозно-культовые функции. центральной фигурой в государстве стал воин-самурай, представитель благородного сословия, всегда готовый умереть за своего .
Особенности в том что в то время прогрессировала наука,знания ,открытия .и в открытиях принимали участие все страны.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
gornovayaveron07.01.2022 16:07
-
iumpovavika8528.05.2021 22:29
-
vadim281026.04.2023 03:51
-
QWERTY12345P30.04.2023 21:51
-
ЭллиВейн16.04.2021 20:33
-
viktorius115.11.2020 10:35
-
таня64714.12.2020 04:49
-
камилла73126.11.2022 21:00
-
senia20413.01.2021 11:39
-
loza83olesya29.07.2022 23:43
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.