Регистрация Спросить otvet5GPT
samat314
18.05.2023 04:16
История
Есть ответ 👍

Написать эссе по нового времени 8 класс по главе "страны западной европы на рубеже xix-xx вв. успехи и проблемы индустриального общества."

230
315
Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Catiy
Catiy
4,5(87 оценок)
К70-м гг. завершаются национально-освободительные движения и революции в западной европе. здесь сложились буржуазные национальные государства в форме конституционных монархий или республик. стал преобладать эволюционный характер социально-политического развития. формировалась  парламентская система   на двух- или многопартийной основе. парламентская трибуна давала возможность заявить о требованиях и запросах широких слоев населения. утверждалось гражданское общество с его знанием принципов права и , автономностью мышления. в политической жизни возрастала роль промышленной буржуазии, заинтересованной в покровительстве сильного государства для охраны ее собственности. она поставила на службу государственный аппарат,  партии, союзы предпринимателей, другие подсобные организации. в действовали режим парламентской монархии и  двухпартийная система. у власти поочередно сменялись либералы и консерваторы. усилились исполнительная власть и ее административный аппарат в лице кабинета министров. во франции в 1870 г. установился  республиканский строй, однако позиции монархистов еще были сильны. французская буржуазия, побуждаемая демократическими слоями, повела длительную борьбу за республики. в 1875 г. была принята конституция третьей республики, предусматривавшая создание двухпалатного парламента. главой государства объявлялся президент, избираемый палатами парламента. он обладал большими полномочиями. в борьбе за утверждение республики и ее демократизацию франция пережила в конце xix в. несколько серьезных политических кризисов. в германии в 1871 г. была принята конституция, по которой исполнительная и частично законодательная власть сконцентрировалась в руках императора. высшим представительным органом являлся рейхстаг, избираемый на основе всеобщего избирательного права. законы, принимаемые нижней палатой парламента, подлежали утверждению в верхней палате и императором. он назначал канцлера — союзного министра, ответственного только перед ним. в пруссии сохранялся трехклассный избирательный закон на выборах в местный ландтаг. в италии утвердилась буржуазная  монархия. законодательная власть принадлежала королю и парламенту, состоявшему из сената и палаты представителей. король назначал и смещал высших должностных лиц государства, имел право роспуска парламента. избирательное право получил крайне узкий слой имущих классов. обострение социальных противоречий, рост массового движения вынудили правящие круги многих западных стран пойти на демократизацию политического строя, главным образом по пути расширения избирательных прав. в реформа избирательного права 80-х гг. увеличила число избирателей в парламент за счет мелкой буржуазии и верхушки рабочего класса. реформа избирательного права в италии (1882) предоставила право голоса средним и даже мелким собственникам. в германии велась настойчивая борьба демократических сил за отмену трехклассной избирательной системы в пруссии. в начале xx в. к власти пришли политики новой формации, осознававшие необходимость применения новых методов руководства обществом. они приступили к проведению реформ в социальных отношениях. буржуазный реформизм проявился главным образом на почве  либерализма, захватившего в период утверждения индустриального общества главенствующие позиции. политические лидеры либеральной ориентации во франции (э. комб, радикалы), италии (дж. джолитти), в (д. ллойд джордж) провели некоторые реформы с целью снижения социальной напряженности. в германии, где либерализм был слабее, но потребность в реформах ощущалась, реформизм был реализован на консервативной основе. его проводником выступил имперский канцлер б. фон бюлов.
ksyusa41
ksyusa41
4,4(22 оценок)
Назовите имя, даты жизни, происхождение.опишите внешний облик личности.определите главные черты характера.раскройте важнейшие события жизни и поступки.определите значение деятельности личности.выразите ваше отношение к личности. 

как давать оценку личности 

выскажите свое мнение о делах и поступках личности (подтверждая его фактами).определите, что вам нравится в личности, а что для вас оказалось неприемлемым в её характере, поступках.объясните, почему.

вариант 2

1.имя  деятеля.  в  какое время он жил (если возможно, установи точную дату)? к какой общественной группе (сословию, классу) он принадлежал?

2.если возможно, опиши его внешность, черты характера.

3. расскажи о его делах. в чьих интересах он действовал? ка­ким путем добивался своей цели? установи по делам, поступкам, какие  сильные и слабые стороны характера проявились в его деятельности.

4. оцени результаты его деятельности: для государства, народа,  живущих рядом с ним людей, для развития культуры, страны

5. какие дела и поступки вызывают ваше уважение к нему, ка­кие - неодобрение?

памятка для характеристики  и оценки деятеля №3

1. когда и в какой стране жил и действовал деятель, к какой общественной группе он принадлежал по своему происхождению? каковы были его цели, планы, какими средствами он стремился реализовать их?

2. опишите внешность и характер деятеля. какие личные качества ему идти к цели, а какие мешали? что вы цените в его характере, что не одобряете?

3. перечислите основные результаты его деятельности (какие цели удалось претворить в жизнь).

4. установите, в интересах каких общественных сил действовал герой вашего описания.

5. оцените деятельность человека (кому была полезна, выгодна; способствовала ли прогрессу общества) выскажите своё отношение к нему

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

  • Быстро
    Мгновенный ответ на твой вопрос
  • Точно
    Бот обладает знаниями во всех сферах
  • Бесплатно
    Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Популярно: История

Caktus Image

Есть вопросы?

  • Как otvet5GPT работает?

    otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.

  • Сколько это стоит?

    Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.

  • Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

    Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!

  • В чем отличия от ChatGPT?

    otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.

Подпишись на наш телеграмм канал

GTP TOP NEWS