1) вчера я приехал в пятигорск, нан…л квартиру на краю города, на самом высоком месте, у подошвы машука: во время грозы обл…ка будут спускат…ся до моей кровли. 2) нын…че в пять часов утра, когда я открыл окно, моя комната наполн…лась зап…хом цветов, растущих в скромном палисаднике. 3) ветки цветущих черешен смотрят мне в окно, и ветер иногда усыпает мой письмен…ый стол их белыми лепестками. 4) вид с трех сторон у меня чудес…ный. 5) на запад пят…главый бешту сине…т, как «последняя туча рас…еян…ой бури»; на север подымается машук, как мохнатая персидская шапка, и закрыва…т всю эту часть неб…склона; на восток смотреть веселее: внизу передо мною пестре…т чистенький, новенький городок, шумят целебные ключи, шумит разн…язычная толпа, а там, дальше, амфитеатром гром…здятся горы всё синее и туман…ее, а на краю горизонта тян…тся серебр…ная цепь снеговых вершин, нач…наясь казбеком и окан…ч…ваясь двуглавым эльборусом… 6) весело жить в такой земле! 7) какое(то) отрадное чувство разлито во всех моих жилах. 8) воздух чист и свеж…, как поцелуй ребенка; солнце ярко, небо синё – чего(бы), кажется, больше? 9)зачем тут страсти, желания, сож… 10)однако пора. 11)пойду к елисаветинскому источнику: там, говорят, утром соб…рает…ся всё общество. вопросы и определите, к какому типу речи относится текст? докажите, что перед вами текст. определите вид связи между 1 и 2 предложением. отметьте в тексте слова эмоционально-оценочной лексики. какое настроение они ? какие ещё средства художественной выразительности использовал автор, какую функцию они выполняют? найдите в тексте лексические и грамматические повторы, объясните их роль. вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и графически обозначьте и объясните орфограммы. выпишите из текста глаголы прошедшего времени и страдательные причастия с безударной гласной перед суффиксами –л– и –н–/–нн–. объясните, каким правилом вы руководствовались при написании этих слов. выпишите все слова, в которых есть корни с чередующимися гласными. объясните их написание. найдите в тексте бессоюзные сложные предложения (бсп), в которых использованы двоеточие и точка с запятой. объясните постановку знаков препинания в этих предложениях и расскажите о других случаях употребления в бсп двоеточия и точки с запятой. сделайте синтаксический разбор третьего предложения

205

227

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

arlashmanov

Русский язык

4,7(68 оценок)

1.нанял,облака,спускаться 2наполнилась,запахом 3.письменный 4.чудесный, 5пятиглавый,синеет,рассеяной,закрывает,небосклона,пестреет, разноязычная,громоздятся,туманнее,тянется,серебряная,начинаясь,оканчиваясь, 7.какое-то 8свеж,чего бы 9.сожаления 11.собирается,водяное

tanakovalizka1

Русский язык

4,7(37 оценок)

Я веду блог о ответах на уроки.

я сделаю в нём записи регулярно.

у меня больше 2000 читателей.

некоторые люди получают рассылку ,не могу сказать точную дату.

моя форма изложения , составлена в лёгком виде.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.